执教： 地点：
教学目标：
知识与技能：使学生认识人民币的面值，了解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，
1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。
过程与方法：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
情感态度与价值观：初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力；渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
教学重难点：
教学重点：认识人民币的各种面值，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，
1角=10分。
教学难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。
教学用具准备：
多媒体课件，人民币学具等。
教学过程：
一、导入新课
让学生猜一猜老师带来的储钱罐。
教材第52页主题图。
1.让学生观察购物图和游乐园购票图。
说一说画面的意思。
结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物或游玩时用了多少钱。
2.再让学生观察第4幅图。
看到这幅图，请说一说小朋友在干什么。
“存钱是为了什么？”
“你有零花钱吗？”
“你有存钱的习惯吗？”
老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。今天，我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币
二、探究新知
认识小面额人民币
多媒体呈现：
一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。
【设计意图：创设看看一位小朋友存钱罐里的零钱和各种用钱的情境，认识学生最熟悉的小面额的人民币，贴近学生的生活经验，有利于激发学生学习兴趣。】
简单分类：
认识纸币与硬币。
按人民币的单位分成三类，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。
【设计意图：通过动手实践、合作交流的学习方式开展人民币的分类活动，有利于学生更好地认识人民币，交流时将“纸币”与“硬币”两个名称介绍给学生，注意突出按人民币的单位分类的结果，使学生深刻认识人民币的单位“元”“角”“分”。】
人民币单位之间的进率。
1元=10角 1角=10分
同桌互相交流课前购物的过程，加深对元、角单位间进率的认识。
【设计意图：课前实践活动让每个学生都有了一定的生活实践经验，在学生认识人民币的单位及单位间的关系时发挥积极的作用。】
换钱游戏：
利用白板让学生进行换钱（大额、小额人民币）的游戏，学生之间拿出人民币同时进行。
三、智力闯关
四、课堂小结
这堂课我们学习了认识人民币，认识了人民币的各种面值，了解人民币单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。初步体会了人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。我们不但要爱护人民币，还要把平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
板书
认识人民币
元 角 分
1元=10角
1角=10分
