本网讯  3月28日下午，安化县渠江镇连里完小三年级教室，来了一群推门听课的“不速之客”。他们站在教室后面，不声不响地听老师上课，看到同学们聚精会神，听得津津有味，为首的听课者微微前倾着身体，查看着穿着红衣服男孩的作业情况，然后他满意地点了点头，轻轻地朝另一间教室走去……这位“不速之客”不是别人，正是安化县教育局党组书记、局长陈羽成。

“学校本地老师多不多？对外地老师，学校采取了哪些措施让他们安心教书？”从教学楼出来，陈羽成询问该校校长、2022年“益阳市教书育人楷模”获得者胡勤读。胡勤读介绍了学校基本情况，以及学校提升教育教学质量的举措。看到遍布在教室外面的各种书柜，陈羽成很感兴趣，询问学校书香校园建设活动开展情况，详细了解该校“用阅读陪伴留守儿童”的做法。得知该校通过“用阅读陪伴留守儿童”活动，学生学习兴趣得以提高，学校教学质量得以提升，陈羽成很高兴，表示让农村薄弱学校义务教育优质均衡发展，需要从各方面发力，从各途径入手，这是教育人义不容辞的责任，也是大家可以施展才能的大舞台。

离开连里完小，陈羽成一行马不停蹄，驱车赶往该镇晏家教学点。该教学点有学生197人，学生遍布该镇四村，还有毗邻的溆浦、新化籍生源，是全县最大的教学点。因为地域偏远，乡村公路路况差，校车运营存在安全隐患。“守师德底线，保师生安全，提教育质量，是县局今年的工作目标，晏家教学点的校车安全一定要保障到位，相关的违规问题一定要尽快解决。”当听到陪同调研的渠江镇副镇长尹武军反映，校车因种种原因存在违规运营时，陈羽成边了解学校情况，边给电话那头的安化教育局校车服务中心主任下达指示。在详细听取电话那端提供的解决方案后，陈羽成再三叮嘱中心学校校长陈代亮，立刻拟好报告材料，与校车服务中心对接，与政府相关部门汇报，尽快早日解决该教学点校车运营的安全隐患。

在陈羽成看来，“局长回归学校”不能光停留在口头上，领导干部一定要带头落实，才能让“四个回归”落到实处。只有这样，安化这种山区大县农村薄弱学校义务教育优质均衡发展的课题才有“破题之日”。调研完晏家校车问题后，陈羽成连水都顾不上喝，径直赶往该镇渠江学校。

来到渠江学校，“红色渠江”党建文化长廊和“科技兴校，特色发展”教育信息化2.0运用成果展示，引起了陈羽成的注意，陈羽成对该校“红色传承与科技创新水乳交融，立德树人与为国育才有机结合”的办学思路大加赞赏，肯定了该校运用教育信息化2.0举措提高教育教学质量的做法，肯定了该校挖掘本土红色资源育人的做法，认为这两种方法为薄弱学校义务教育优质均衡发展提供了新路径。

“渠江教育有思路，有质量，有特色，有品牌，为安化农村薄弱学校义务教育优质均衡发展提供了新思路，我今天的调研收获很多，‘渠江现象’值得研究……”离开渠江时已经过了晚上10时，车上，陈羽成疲惫的声音中透着些许欣慰。