本报讯（记者 钱红艳 见习记者 徐怀玉） 在“双减”“双新”背景下如何全面深化小学课程教学改革、全面提高小学办学水平？8月20日—21日，南京市教育局举行小学负责干部学习会。会议聚焦“共同成长”这一主题，总结经验，探索教育高质量发展新路径。会上宣布“金陵好课堂”创新行动三年计划启动，明确3年建设“金陵好课堂”典型案例100例。

2023年秋季学期起，先行启动《“金陵好课堂”创新行动三年计划（2023—2025年）》，同时实施《“金陵好课堂”科研助力行动计划》。为探索教育高质量发展新路径，市教育局决定启动南京市小学共同成长系列行动计划。

“金陵好课堂”是全市在深化小学课堂改革过程中，执行国家课程方案、落实学科课程标准的区域性实践探索的新主张、新方略。设置十大重点任务，包括成立南京市小学教学改革专家指导委员会，建立、健全市级小学各学科教研中心组，启动“金陵好课堂”实验校、示范校申报与评审，在全市范围内总结可借鉴、可复制、可推广的“金陵好课堂”建设典型案例100例，遴选“金陵好课堂”精品课1000节等。

南京市教科所将以“科研助力”为立足点，通过提供研究资源、搭建研究平台、设立专项课题、推动成果分享与推广等举措，支持和帮助全市小学开展“金陵好课堂”教学改革和研究。

秦淮区教育局副局长韩锦锦说，课堂教学是教育高质量发展的主阵地，是“双减”落地的主战场。近年来，秦淮区以“活力课堂”为核心主张，全区39个小学9个教育集团，形成了丰富的教学样态。“金陵好课堂”三年计划发布，加上科研的助力，让区域“活力课堂”的改革有了更明确的方向。

长江路小学党支部书记曹海永说：“围绕‘共同成长’这一主题，接下来学校将努力探索，如何在构建‘金陵好课堂’的基础上，实现老师和学生、孩子和家长、学校和社会共同成长。”

市教育局副局长柴耘说，南京市小学共同成长系列行动计划聚焦资源扩容增效、课程优化供给、教学深度改革、教师群体发展等关键领域和核心问题，放大集体动力，激发共同行动，促进“公平”与“质量”协调发展，城乡、区域、学校、群体间同频共振，将努力构建南京小学传承与创新、共建与共享、先进与共进、创优与共好的共同成长新格局，让“每一所学校都优质”“每一个孩子都出彩”。