本报讯(记者 钱红艳 见习记者 徐怀玉) 在“双减”“双新”背景下如何全面深化小学课程教学改革、全面提高小学办学水平?8月20日—21日,南京市教育局举行小学负责干部学习会。会议聚焦“共同成长”这一主题,总结经验,探索教育高质量发展新路径。会上宣布“金陵课堂”创新行动三年计划启动,明确3年建设“金陵好课堂”典型案例100例。

2023年秋季学期起,先行启动《“金陵好课堂”创新行动三年计划(2023—2025年)》,同时实施《“金陵好课堂”科研助力行动计划》。为探索教育高质量发展新路径,市教育局决定启动南京市小学共同成长系列行动计划。

“金陵好课堂”是全市在深化小学课堂改革过程中,执行国家课程方案、落实学科课程标准的区域性实践探索的新主张、新方略。设置十大重点任务,包括成立南京市小学教学改革专家指导委员会,建立、健全市级小学各学科教研中心组,启动“金陵好课堂”实验校、示范校申报与评审,在全市范围内总结可借鉴、可复制、可推广的“金陵好课堂”建设典型案例100例,遴选“金陵好课堂”精品课1000节等。

南京市教科所将以“科研助力”为立足点,通过提供研究资源、搭建研究平台、设立专项课题、推动成果分享与推广等举措,支持和帮助全市小学开展“金陵好课堂”教学改革和研究。

秦淮区教育局副局长韩锦锦说,课堂教学是教育高质量发展的主阵地,是“双减”落地的主战场。近年来,秦淮区以“活力课堂”为核心主张,全区39个小学9个教育集团,形成了丰富的教学样态。“金陵好课堂”三年计划发布,加上科研的助力,让区域“活力课堂”的改革有了更明确的方向。

长江路小学党支部书记曹海永说:“围绕‘共同成长’这一主题,接下来学校将努力探索,如何在构建‘金陵好课堂’的基础上,实现老师和学生、孩子和家长、学校和社会共同成长。”

市教育局副局长柴耘说,南京市小学共同成长系列行动计划聚焦资源扩容增效、课程优化供给、教学深度改革、教师群体发展等关键领域和核心问题,放大集体动力,激发共同行动,促进“公平”与“质量”协调发展,城乡、区域、学校、群体间同频共振,将努力构建南京小学传承与创新、共建与共享、先进与共进、创优与共好的共同成长新格局,让“每一所学校都优质”“每一个孩子都出彩”。


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