9月9日下午，佛山市禅城区中小学集团化办学启动仪式在佛山市华英学校举行。禅城区教育局局长曾雄锋及相关班子成员，禅城区教育局机关各科室、禅城区教育发展中心相关负责人以及首批教育集团学校校长参加会议。禅城区教育局王临生副局长介绍了集团化办学情况及主要路径和措施。

一、首批组建七大教育集团

据悉，禅城区首批将组建佛山市第一中学教育集团（禅城组团）等七大集团，后期还将根据各教育集团的发展情况以及区域教育发展需求，适时优化区域教育集团的组建与布局。具体如下：

（一）佛山市第一中学教育集团（禅城组团）

组建佛山市第一中学教育集团（禅城组团），其中佛山市第一中学为核心校，佛山市惠景中学、佛山市外国语学校为成员学校。

（二）佛山市华英学校教育集团（禅城组团）

组建佛山市华英学校教育集团（禅城组团），其中佛山市华英学校为核心校，佛山市第九小学、佛山市铁军小学、佛山市禅城区环湖小学、佛山市禅城区冠华小学、佛山市禅城区培立实验小学为成员学校。

（三）佛山市第二中学教育集团

组建佛山第二中学教育集团，其中佛山市第二中学为核心校，佛山市汾江中学、佛山市第十四中学为成员学校。

（四）佛山市第三中学教育集团

组建佛山第三中学教育集团，其中佛山市第三中学为核心校，佛山市第三中学初中部、佛山市禅城区澜石中学、佛山市禅城区澜石小学、佛山市禅城区佛科实验小学为成员学校。

（五）佛山市第四中学教育集团

组建佛山市第四中学教育集团，佛山市第四中学为核心校，佛山市第六中学、佛山市禅城区张槎中学、佛山市禅城区张槎中心小学为成员学校。

（六）佛山市惠景中学教育集团

组建佛山市惠景中学教育集团，佛山市惠景中学为核心校，佛山市绿景小学、佛山市惠景小学、佛山市城南小学、佛山市禅城区玫瑰小学为成员学校。

（七）佛山市禅城区环湖小学教育集团

组建佛山市禅城区环湖小学教育集团，其中佛山市禅城区环湖小学为核心校，佛山市禅城区环湖小学东校、佛山市禅城区环湖小学西校（筹设）、佛山市禅城区湾华小学、佛山市禅城区霍藻棉小学为成员学校。

二、扩大优质教育资源总量、提供多元教育公共服务

（一）落实国家、省教育政策

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》以及广东省出台《广东省人民政府教育厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见》，均提出集团化办学的改革方向。

2020年广东省教育厅、省委编办、省财政厅、省人力资源厅四部门联合印发《关于推进中小学幼儿园集团化办学指导意见》，提出通过实施中小学（幼儿园）集团化办学，完善办学的体制机制，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面和受益面，努力满足人民群众“上好学”需求的指导思想，并对集团化办学实施提出重要的方向指引和政策支撑。

（二）积极回应群众对优质教育资源的旺盛需求

在禅城区政府的重视支持下，我区教育发展得到不断提升，相继被认定为中国可持续发展教育国家示范区、国家义务教育质量监测结果应用实验区。同时通过加快新建学校，并将新校办成现有品牌学校分校区的做法，有效迅速扩大禅城区优质教育资源，进一步满足人民群众对优质教育资源的旺盛需求。

随着义务教育阶段民办学校招生政策等新的政策的出台和实施，人民群众对区域教育发展提出了更高的期望。在新的形势下，在佛山市、禅城区两级政府的大力支持下，禅城区进一步抢抓集团化办学政策的重大机遇，积极整合市、区两级优质教育资源，通过组建教育集团的方式，放大优质品牌学校的效益，加快辐射区内其他学校，扩大禅城区优质教育资源的总量，提供与中心城区地位相匹配的优质多元的教育公共服务。

（三）全面总结教育联盟运作经验为新时期教育集团化提供重要参考

2014年以来，禅城区已成功组建六大教育联盟（分别是佛山市第二中学教育联盟、佛山市实验中学教育联盟、佛山市禅城区实验高中教育联盟、佛山市城北中学教育联盟、佛山市第六中学教育联盟及佛山市禅城区溶洲小学教育联盟），已涵盖达31所中小学校，占全区中小学31%。各联盟秉承“建立优质学校集群，促进区域教育均衡优质化发展”宗旨，践行“各美其美，美美与共”的共建共享理念，整合优质课程、教师资源，探索人才成长的学段衔接，探索联盟内学校内部共享共治机制，有效力促进联盟成员学校的共同发展。

本次禅城区中小学集团化探索与之前教育联盟实践一脉相承，是教育联盟的升级与优化，在资源整合力度、政策支持力度方面有进一步的提升。

三、以项目为抓手、加大优质资源共享力度

（一）市、区两级联动、加大优质资源统筹力度

首批组建的教育集团，充分发挥佛山市一级优质品牌教育资源的辐射引领作用，由佛山市第一中学、佛山市华英学校为核心校，带领禅城区相关学校组建教育集团，品牌引领与品质提升双管齐下，促进禅城区教育发展水平进一步提升。

（二）聚焦关键环节，突破重点领域

聚焦提升课堂教学质量、德育建设、管理队伍发展、教师专业发展、学生综合素质发展等重点领域；共建集团教师发展中心、课程发展中心、学科基地，开展联校教师培训、联校教研活动，结合集团资源优势和办学特色，统筹规划、共同开发课程资源；提升教师发展水平；集中优秀教师优质教学资源，积累形成教学资源库，利用信息化手段开展线上线下相结合的专题研修、推广辐射优秀教学成果，促进教学质量全面提升；积极探索“小升初”、“初升高”学段衔接的人才培养模式创新。

（三）探索创新教育资源配置方式，促进教育优质均衡发展

实施以项目为导向的发展策略，将集团发展的目标分解到具体的项目当中，以项目为抓手，突破教育资源的校际边界，加大优质教育资源的区域共享。例如，支持集团各成员校之间管理人员挂职、鼓励通过兼课、走教、支教等方式，探索任务导向的骨干教师校际流动机制。建立成员校成长溢出机制，集团内成员校达到一定条件后，可以脱离原教育集团成为新的核心校，组建新的教育集团，不断扩大优质资源的辐射作用。探索集团内各成员学校场地资源、文体场馆、图书馆、实验室等资源的开放共享机制。建立集团内学生活动、家庭教育指导联合运作机制。