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1、精选优质文档-倾情为你奉上活动课题 葫芦的种植与管理课程单元第二单元课时一课时一、 活动内容分析 自2010年以来，我校便与葫芦结下了不解之缘，葫芦文化逐渐成为我校的特色项目，这也是横沽校园一道亮丽的风景。2010年我校在编制校本课程时就将这一块内容编制在第二单元葫芦的栽培技术之中。本章内容共分种葫芦、管理葫芦、观察葫芦、写观察日记。每年的“三月三”前后是种植葫芦的最佳时期，也是学生学习种植葫芦的最佳时机，因此本次教学内容就节选了种葫芦和管理葫芦。这部分内容包括浸泡葫芦籽、整地施肥、播种和管理四个步骤。 二、 学生分析 近几年以来，学校每年都会在“三月三”之后举行葫芦种植启动仪式，仪式上校领导

2、会进行动员报告和葫芦种植基本知识介绍，还会有几个葫芦种植能手在会上进行发言，总结经验。几年下来，我们发现不论是种植、管理还是收获，或者是在自己的葫芦上“作秀” 孩子们都寄予了浓厚的兴趣。耳闻目睹之下，三年级的学生对种植葫芦也有了一定的兴趣，然而真正亲自动手实践操作的并不多，大多是在家长的帮助下完成种植任务。因此本节课教师将引导三年级学生，在通过课外调查了解种植葫芦的基本步骤和注意事项的基础上，带领学生走进校园葫芦基地，并通过合作种植葫芦和管理葫芦，体会合作与劳动的乐趣。三、 活动目标 知识与技能：懂得葫芦种植需要“浸种整地施肥播种”等步骤，了解种植葫芦的注意事项；通过小组合作种植葫芦，学生初步

3、掌握葫芦种植的基本方法；过程与方法：学生种植、管理及访问的过程，方法是小组合作学习记录葫芦生长历程，学会研究性学习。培养学生利用多种途径、多种方法获取知识，以及善于发现问题、解决问题的能力。情感与态度： 培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，亲身参与综合实践活动的积极体验，养成合作、分享、积极进取的良好的品质及对自然的关爱。四、活动策略选择与设计 本次活动重点：理清葫芦种植的基本步骤，学会种植葫芦。正确把握播种时刨坑的深度、施肥的分量、种子的摆放和土的覆盖。葫芦生长过程中的管理需要老师的跟踪指导。五、活动环境及资源准备1、学生自愿结组把学生分成6小组。访问老师、村民或请教家长，把葫芦的种植技

4、术、网上收集相关的葫芦种植与管理及从学校的图书室寻找相关葫芦种植与管理的信息进行汇总整理。2、准备葫芦种子。（ 主要是学校购买的葫芦种子。）3、掌握葫芦种植时间、步骤和注意事项。4、浸泡葫芦种子。六、活动过程活动过程教师活动学生活动设计意图及资源准备评价点第一步： 浸种 选择籽粒饱满的种子播种。由于葫芦种子的种皮较厚，吸水性差，插种前应先用30温水浸泡，小葫芦浸泡34小时，长柄葫芦、浸泡78小时，使种子充分吸水。然后沥干，取出种子。1、调查、访问和交流，懂得葫芦种植需要“浸种整地施肥播种”等步骤，了解种植葫芦的几个注意事项；2.掌握种植葫芦的基本方法。 主要培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热

5、情。准备葫芦种子，浸泡葫芦种子。 每个学生都积极参与。 第二步：播种葫芦种植要点：清明前后，种瓜种豆。三月三，种葫芦。月下旬月上旬播种，在葫芦籽下地前，行距厘米，株距厘米， 生长适温：2028 播种期：3-4月 ，育苗播种选择籽粒饱满的种子用70度以下热水烫种并迅速搅动，水温降至30时浸种12小时，然后在2830条件下催芽. 同学们积极地投入到种葫芦的活动之中。 在种植活动中体会合作与劳动的乐趣。 课前学生进行葫芦种植步骤和注意事项调查. 浸泡过的葫芦种子、锄头、肥料 学生的劳动热情非常高。第三步：管理和观察当幼苗长到57片叶时追肥，在高畦内歼浅沟，棵追施腐熟鸡粪或其它农家肥20克（不能太靠近

6、根部）覆沟后浇水，开花期一般不浇水，促其顺利坐果水分不足时葫芦生长不良，土壤湿度过大生长也不好，暴雨后及时排水，防止积水。整个生长期间应 在幼苗、 坐果前和坐果后最少中耕除草三遍，要求耕深、耕 细、耕透以促进发根旺长，架，主蔓长到2米左右时摘心，侧蔓见果后留2片叶摘心，随植株上架要及时绑蔓。以改善植株内部通风透光条件。葫芦的枝蔓伸展下棚顶时，由于蔓的生长原因，掐尖掐蔓成为每天的重要工作，稍不注意就会前功尽弃。而且这一时期是病虫害的多发期，预防比治疗显得更为重要。在葫芦生长中后期，授粉、摘果、清理枯叶、支撑大瓢等是主要工作。 葫芦出苗后，同学们细心照顾，给小苗浇水。 在同学们精心的照顾下，葫芦长

7、势喜人,一朵朵洁白的花像轻盈的舞者迎风摇曳。（课件出示） 经过同学们的精心管理，葫芦长廊里结出了惹人喜爱的葫芦。 孩子们边管理、边观察、边记录。 主要培养学生的动手能力及观察力。日常管理:（做到两个保证、一个提高、一个指导） 时间上的保证：为了确保学生有时间去观察种植的葫芦，在上校本课时让学生到劳动基地进行观察。教师指导学生做好观察记录。 （2）每组学生定期负责浇水、施肥、除草、架秧、掐蔓等各道工序。他们精心管理、细心观察。从种到出苗再到生长的变化过程都 一一记录下来。质量上的提高：在每个星期上交的观察日记中挑选一些写的较好的，进行表扬。对一些观察仔细的、感想真实的文章进行展示。在活动中让学生学会写观察日记、学会葫芦的种植技术、管理技术，学会相互欣赏。 技术上的指导：每到必要的时期，我们请教有经验学生家长，还有学校技术员（田顺武老师）对学生进行管理上的指导。总结及延伸葫芦与我们横小的孩子结下了深深情缘。葫芦的种植和管理，葫芦手工制作，葫芦雕刻，葫芦烙画探究等等都闪现着我们的身影。今天的葫芦，只是我们横沽小学葫芦文化的一个缩影，在以后的葫芦文化活动中我们还会收获很多很多。 1、 学生谈学习收获。2、 展示观察日记，小组之间评比。 各小组的观察日记。主要培养学生的合作意识竞争意识及写日记的良好习惯。每个小组的日记记录的详细、具体。专心-专注-专业