大班数学优秀教案《统计》图片

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设计意图:

对大班的孩子而言,日常生活和学习过程中碰到过简单的统计,如:举手表决评选"文明小标兵",决定谁当小组长等等,但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多,尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性,所以,本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体,从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法,在教学方法设计上,本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法,从自主学习入手,了解幼儿的原有经验,在同伴互助,教师提升过程中,形成新经验,在小步递进,不断尝试中掌握新经验。

活动目标:

1. 尝试用记录的方法收集流动的数据,解决生活中的问题。

2. 能通过比较、判断,选择又快又准确的方法进行记录。

活动准备:

经验准备:

已有基础的统计经验

物质准备:

PPT 记录表 笔

活动过程:

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

1.播放PPT,激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT,请幼儿猜测是什么礼物,激发幼儿想得到礼物的兴趣。

师:大家都想要礼物,怎么办?"屈;老师.教,案网出处"引出游戏《石头剪刀布》

2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

师:游戏次数多,记不清赢了多少次,有什么办法可以解决?

3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。

要求:两人记录在一张纸上。

4.交流记录的方法,提升做标记,用记号记录等统计经验。

师:介绍自己是怎么记录的,"怎样让别人一眼就能看出是自己的",引出画符号或写名字做标记的方法。

二、统计奖品数量

1.播放奖品PPT,出示统计表,学习用自己的方法记录奖品。

(1)快速播放PPT,引导幼儿继续用记录的方法来记录。

(2)出示统计表,学习用表格记录的方法。

师:刚才PPT里的三种奖品,我们可以为做个什么样的标记呢?

(3)幼儿记录,教师指导。

2.交流在记录奖品中出现的问题。

集体讨论:怎样用又快又准确的方法记录?

3.再次统计奖品数量,在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。

(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。

师:这次白纸上什么都没有,那我们应该首先做什么?

(2)幼儿记录,教师指导。

4.集体验证交流统计结果。

5.发放奖品。

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