6 月 26 日下午，乐山市省级示范园“幼儿园区域游戏环境创设经验交流会”于市教科所如期召开。市幼教中心组成员、各区市县幼教教研员、全市 12 所省级示范园园长及骨干教师近 50 人参加此次会议。会议以 PPT 汇报形式进行，每所省级示范园代表在 10 分钟内从改进历程、实践路径、实施要点等不同角度分享园本的区域环创经。经验分享展示了省级示范园共思环创路径、共创园本特色环境、共享区域游戏经验、共促游戏精神落实，把环境创设作为幼儿学习与发展的助推，建构园本区域环境的过程。

四、层级互动，成长显著

在省级示范园自主专题研修的同时，坚持与市级示范园、民办园之间有效互动，中心组成员的交叉引领，参研园跨层学习，由人及己的高频率互动让省级示范园收获颇丰。

（一）民办幼儿园：新角度、新精彩

4 月14日，苏稽快乐双雨幼儿园户外区域活动的现场呈现给予幼儿园区域活动环境创设新的思考方向——墙面的合理利用与设计；种植区活动的有效开展……金太阳幼儿园三浴锻炼与室内区域的无缝链接给予幼儿园区域游戏组织与实施新的思路——减少过渡时间，充分给予幼儿游戏自主，从还给幼儿游戏时间开始；6月19日，民办幼儿园以精彩的PPT汇报展现出区域游戏开展的勃勃生机，大场地、小场地纷纷提出自己的园本区域游戏进行思路。

（二）市级示范园：新方法、新常态

4月27日，新桥幼儿园 “共情”视角下的幼儿园区域游戏，在常规区域、主题区域结合地方特色进行材料投放、标识标志设计方面提供了新的思路；5月22日，建园4年的沙湾区实验幼儿园展示了区域活动开展的另一种形式——年级混班，计划——工作——回顾的基本活动过程中体现了充分的游戏自主。

（三）论文评选：新经验、新提升

6月全市以区域游戏为主题的论文评选再次给予参研园经验总结与交流的机会，此次比赛，省级示范园在实实在在的经验累积与提升中收获颇丰：获得一等奖9名；二等奖22名；三等奖10余名的好成绩。

五、相荡起漪，相击发光

一系列研究活动，让省级示范园在区域环境创设与游戏材料投放主题上达成了许多共识：

（一）区域游戏环境创设整体构架

1.充分利用场地，给孩子充分的游戏空间。

2.挖掘与融合，打造野趣、动态、多元、开放游戏环境。

3.园级区域、年级区域、班级区域互为补充和延伸。

4.区域环境创设富有幼儿园独特的个性特点，无论场地大小、无论班额大小，皆应因地制宜。

（二）区域游戏材料投放思路

1.丰富而贴近生活的材料易于引发幼儿有效的游戏行为。

2.低结构、有层次的材料更易引发幼儿操作兴趣。

3.游戏材料来源多样，应当结合地方特色、民族特色，充分挖掘家长资源、社会资源，让幼儿和家长成为游戏材料的收集者。

4.游戏材料应根据幼儿的游戏发展及时调整与丰富。

（三）游戏材料的分类与整理

1.游戏材料分类方式多样，应根据区域性质、幼儿年龄特点选择适宜方式，适于儿童操作。

2.材料投放标志清晰，因年龄大小而有所差异，“看得见、拿得着、放得回”。

六、前路漫漫，未来可期

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在区域游戏中孩子如何学习？怎样有效促进幼儿深入学习？教师如何有效观察？师幼互动有效策略如何……区域游戏如一眼深泉，还需深入挖掘。

结合上期研究情况及2017年度研究工作安排，2017年下期，环境创设与材料投放还将继续作为贯穿研究始终的重点，同时我们还将结合研究重点——教师观察与有效指导深入思考，开展现场诊断、观摩、分享等系列活动，力求通过研究让孩子超越快乐地学习！

2017年下期具体活动安排如下：

时 间

研训主题

研训形式

主持（主讲）

研训地点

参与单位

2017年11月15日

幼儿园区域游戏共享策略研究

分组观摩

集中研讨

宋晓萍

王炜娟

蔡敏艳

峨眉实验幼儿园

省级示范

幼儿园

2017年12月8日

区域游戏活动中的观察与记录；师幼互动有效策略

现场观摩