如何促进幼儿园晨间锻炼活动的有效性

倪莲

江苏省溧阳市南渡中心幼儿园

摘要：在幼儿的晨练教学环节中，老师可以把教学侧重点放到晨间户外体育活动上，以幼儿的全方位发展为主导，从幼儿健康层面出发，制定完善的体育运动策略。让幼儿教师及时创新晨间户外体育运动，发挥体育课程不一样的现实意义。幼儿老师对晨间户外锻炼活动的开展，会让幼儿的综合素养获得有效提升，持续打造融进幼儿全方面发展与成长的最合适的晨间锻炼活动方式，密切关注幼儿锻炼的自觉性，从综合层面分析，更好地体会到晨间户外体育活动的价值意义。文章内容从幼儿园晨间户外体育活动的具体实际对策展开分析，以提升幼儿园晨间体育活动的有效性。

关键词：幼儿园；晨间锻炼活动；有效性

一、引言

晨间锻炼活动可以促进幼儿的身体健康发展，做好晨间锻炼活动的准备然后进行执行，针对提高幼儿园文化教育的效果和推动幼儿综合素质的全方位发展拥有重要意义。为了确保晨间锻炼的实效性，幼儿老师不能纵容幼儿盲目跟风参加活动，而是用精心设计的活动情景去引导幼儿有针对性的参加。

二、幼儿园晨间户外体育活动存有问题原因分析

幼儿园晨间户外体育活动具体执行的过程中，出现了一定的难题。这对幼儿的发展与形成了直接的影响。在这种情况下，需要对晨练体育活动搭建全过程存在的问题开展深入分析。第一，幼儿老师具体教学中，很有可能忽略了儿童在晨间户外体育活动的主体影响力。在活动实施的环节中，展现出来的教学方式比较单一，根本无法从源头上推动幼儿的进步和发展。并且，所产生的户外体育活动较为乏味，幼儿的晨练活动知识薄弱，让孩子在实际参与晨练活动的过程当中缺乏正确的引导。第二，晨间户外锻炼的活动在实际的开展时，展现出的教学方案和指导不科学。没有给幼儿的自我成长与发展制定综合规划，导致小孩的自我成长受到了许多不良影响。幼儿教师要自主创新晨间户外锻炼活动，充分考虑孩子的成长规律特性，在不断提高高品质的课堂教学过程中，能够更好地引领着幼儿的发展与成长[1]。

三、幼儿园晨间户外体育活动有效性策略分析

幼儿园老师需要对幼儿园晨间户外体育活动开展创新，从孩子的具体发展状况出发，激起幼儿学习的主动性。在较好的晨间户外体育活动建立环节中，关心孩子的实际发展状况，在合理化的课堂教学计划和模式下，能够更好地推动幼儿的进步与发展。以晨间户外体育活动平稳构建为主导，在不断地打造出合乎幼儿全方位发展的活动模式下，也有着良好的晨练学习模式，最终形成优良的户外体育活动情境，真正推动幼儿进步与成长。

（一）从主题风格出发，对晨间室外活动场所科学的整体规划

首先，教师对活动进行了有效划分，并且对原材料进行合理应用。在场地资源具体开展的过程中，为了能让活动场所更井然有序，教师一定要完善分配活动的场地。当中，教师制定十分清晰明了的幼儿园场所活动规划。这种情况下，教师在引导幼儿开展晨间户外锻炼的活动中，便会有着清楚的引导方式，还会根据清楚的活动指引，让幼儿在实际开展晨练学习的过程中有着良好的教学方法。持续打造符合幼儿发展的锻炼体系，对幼儿晨间户外锻炼活动的开展给予明确引导。

其次，挑选具体的器材，同时规范化活动区域内的开展方式。在不同地方轮流开展的情形下，让区域活动中间不会出现其他扰乱的形式。在每一个地区场所获得合理利用的情形下，让幼儿本身的晨练技能得到提升，这也是让幼儿的晨间户外体育活动变的更加全面。在活动过程中，可以建立有趣的游戏教学方式。依据恰当的主题模式，让幼儿在参加晨间户外体育活动环节中拥有适合自己的学习指引和计划方式。比如在幼儿教师具体开展教学中，根据主题风格活动“过春节”的建立，让幼儿在参加活动的过程当中，可以对舞狮的传统表演游戏有一定的认知。这当中是从综合型层面考虑，让幼儿积极开展活动，可以对民俗文化专业知识的含义展开分析。在这种情况下，教师可以利用各种不同的箱子制作出一条大长队。幼儿在活动区域参加操作中，锻炼了操作技能，创新与自学能力也得到提升。与此同时，在建立良好的区域材料应用模式中，把它有效的融进幼儿晨间户外体育活动的领域里，不断提升幼儿协作学习的能力，让幼儿展示出综合能力。

（二）优化晨间户外体育活动具体指导措施

第一，对晨间锻炼的形式进行合理安排。幼儿晨间户外体育活动实际开展时，需要不断营造完善的教学方法，根据创设教学情境，或是依靠体验式教学方式，从各个阶段以及不同的幼儿发展特定等方面进行，制定完善的指导对策。

第二，在具体开展晨间户外锻炼的活动环节中，教师就应当给予孩子交流的机会。在这个过程中，最大程度的让幼儿展示出自己的情绪和状态。老师依据积极的心态进行正确引导，让幼儿参与晨间户外体育锻炼活动的环节上也拥有积极向上的心理状态，在活跃教学过程的氛围下，在晨间锻炼活动开始之前，让幼儿呈现其精神的面貌。幼儿园老师凭借着自身积极主动的状态，也会进一步影响到幼儿。在高效的互动教学下，也体会出晨间户外锻炼活动的必要性。与此同时，教师还需要考虑幼儿的具体发展状况，对于孩子具体发展问题进行意见反馈。其中，关注幼儿的习惯养成，并予以对应的具体指导。比如教师在带领幼儿开展跳绳活动时，教师能让幼儿充分发挥想象，对跳绳的活动进行花式融合。这令幼儿的活动充斥着挑战性，也有着专业技能的提升空间，使幼儿信心得到提升，展现出活动主动性的情形下，更好地开展幼儿晨间户外锻炼活动