在美丽的福建省福州市仓山区盖山镇，一所名为福州市仓山区盖山中心幼儿园的乡镇中心幼儿园，以其独特的“乐·生长”课程保教范式，走过十年的精彩历程，不仅为农村学前教育树立了新标杆，更在裂缝与链合的交织中，为每个孩子播种了美好的明天。

十年蜕变：从硬件到软件的全面升级

自2015年新园建成以来，盖山中心幼儿园始终坚守“着眼幸福一生，畅享快乐童年”的办园理念。通过迁址和大量资金投入，幼儿园不仅改善了硬件设施，更在软件建设上取得了显著成效。幼儿园坚持去小学化的教育原则，以“儿童幸福成长的乐园，教师自主创新的家园，家长共同发展的学园”为办园宗旨，赢得了家长和社会的广泛赞誉。

创新引领：打造“咔遛时光”游戏品牌

为了解决家长对读写算需求的矛盾，盖山中心幼儿园创新性地开展了“咔遛时光”自主游戏活动，将传统福州话中的“咔遛”融入课程（注：“咔遛”在福州方言里意味为“玩耍”）。这一举措不仅让孩子们在游戏中学习、成长，更加强了家园合作，共同促进幼儿发展。同时，幼儿园还积极创设适宜孩子们“乐•生长”的校园环境——“咔遛乐园”，让孩子们在快乐中茁壮成长。

聚焦保育：破解农村儿童成长难题

面对农村儿童身高体重比不达标的问题，盖山中心幼儿园加强保育、卫生保健、疾病预防和膳食管理等方面的工作。通过加强膳食营养、开展体育锻炼等措施，为农村儿童的健康成长提供了有力保障。

普特融合：为特殊需要儿童提供适宜教育

随着特殊需要儿童入园人数的增加，盖山中心幼儿园积极探索普特融合模式。通过“3＋1”双向融合模式的实践，幼儿园成功地为特殊需要儿童提供了适宜的教育环境和学习资源。同时，这种模式也促进了普通儿童和特殊需要儿童之间的交流和融合，让每个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长。

儿童友好：以儿童为主体的课程建设

为了更好地满足儿童的需求和兴趣，盖山中心幼儿园正逐步转型为儿童友好的“乐·生长”课程。通过课程为抓手，幼儿园鼓励儿童参与公共事务管理、膳食决策、安全巡查等活动。这些举措不仅提升了儿童的参与感和归属感，也促进了他们的全面发展。

管理变革：激发教师创新活力

随着幼儿园从区、市、省级示范性幼儿园的不断推进，其办学质量与教师自主创新需求也在不断增强，盖山中心幼儿园实施了一系列管理文化的变革。通过建立教代会提案箱、意见贴等机制，鼓励教师积极参与幼儿园管理。同时，幼儿园还实施了“41520关爱工程”等人文关怀措施，提升了教师的幸福感和归属感。这些变革不仅激发了教师的创新精神和工作热情，也为幼儿园的可持续发展奠定了坚实基础。

十年间，盖山中心幼儿园在“乐·生长”课程保教范式的引领下，实现了办学质量的螺旋式上升。该幼儿园的成功经验不仅为当地农村幼儿园的发展提供了借鉴，也为全国农村学前教育的发展贡献了力量。未来，盖山中心幼儿园也将继续坚持“乐·生长”课程保教范式，不断探索和创新教育模式和管理机制，为更多儿童提供优质的学前教育服务。