简单的生活|减法的世界

“第一届全国幼儿园教研组长大会暨优秀教研组长评选大赛”于上一周圆满结束，参会老师们收益颇丰，并且记下了学习感悟，今天分享“武汉市汉南区纱帽山幼儿园肖美群”老师的心得，愿与各位老师共勉。

学海无涯 培训促成长

——记赴上海学习培训心得

2017已经接近尾声，但学习的脚步却不该有尽头。2017年12月23日和24日，园领导派我们一行四人赴上海学习。此次学习，是“第一届全国幼儿园教研组长大会暨优秀教研组长评选大赛”。以前我们年级组的教研，比较随机，缺乏计划性和系统性。通过此次的学习，让我对怎样教研有了深层次的了解。

这两天给我们上课的专家分别是上海名园长何敬红和上海市虹口区学前教研员崔岚。两名专家都非常专业。她们采取的方式都是分小组进行讨论，然后再专家点评，也就是实时模拟教研。这种学习方式让人耳目一新，同时也收益很大。我们整个培训班就是一个大教研组，专家就是教研组长，而我们每位培训教师就是参加研讨人员。

何敬红园长为我们提供了一节小班美术活动《网小鱼》的视频，让我们每组老师针对这节活动，针对一个主题进行研讨。我们组在经过短暂的互相熟悉和商量后确定了研讨主题：小班美术活动中如何有效利用多媒体推动幼儿的体验式学习。我们采纳了陆敏洁老师的建议：首先针对本节课进行点赞和找茬，然后是提建议。在点赞和找茬的过程中结合本节课举例说明。结果我们组在本场研讨中获冠军团队。老师评价：研讨主题精准、具体，通过理论联系实际说出了本节课的亮点和不足，最重要的是给出了具体可行的建议，给人一种更趋专业化的导向。缺点则是没有说出结论，而且结论要说具体，如所研讨的内容能促进儿童的哪些方面，能达到什么效果等。听了老师的点评，有一种醍醐灌顶的感觉。不愧是专家，每一次点评都那么专业，让人茅塞顿开。

崔岚老师则是为我们提供了一个区域活动的观察案例“轻轨游戏”，让我们依然分小组根据案例写一个方案并根据方案进行教研，并提示我们要聚焦问题，碰撞经验，得出共识。这一次，我们吸取上次的经验，自我感觉各种细节都考虑到了，包括延伸出来的下次研讨内容，并画出了思维导图。没想到，崔老师又另辟蹊径，没有让我们一组组来阐明自己的观点，而是在听了两个组的方案后，抓住了有两种截然不同的观点的情况，随机把我们分成两大组，让我们进行辩论、互动。大家各自阐明自己的观点，从不同的角度来证明自己的论点，争得不亦乐乎。

我想，这种没有绝对的正确观点的情况下，专家又会如何评价呢？没想到崔老师却以敏锐的观察能力和专业的知识素养“一语点醒梦中人”：大家争论了半天，说的都很有道理，但都是站在老师的立场，没有站在儿童的立场上来讨论，我们最重要的是要看儿童的反应，他们是否获得了愉悦及成功感，要把孩子放在主体，而不是老师作为主导。

在我们平时的教研中，我们在评价一节集体活动时，经常提醒老师们要抓住教育契机，进行随机教育，却忽视了，原来在教研中，作为教研组长，也要及时抓住契机，组织行之有效的创新教研。当然，教研组长在事先也要进行多种预设，可能发生的情况及应对的策略，要善于根据教师的发言，进行理论与实践相结合的总结，为教师们精彩的观点寻找到理论的支持。这就对组长的总结归纳能力和专业素养提出了更高的要求。当然，在教研的时候，也会出现教师偏离主题的情况，教研组长就要把问题往教研的核心部分引，通过连续性的问题将教师的关注点逐渐引向对幼儿表现及教师自身教育行为之间关系的分析和研究上，帮助教师自觉地在幼儿的表现与教师的教育策略之间建立紧密的联系。

总之，通过这次的培训，让我学习到了先进的教研理念和教研方法，今后，我将争取把它内化成我自己的经验，不断学习，不断运用，做一个优秀有内涵的年级组长。用何敬红老师的一句话就是：你可能永远跟不上孩子的脚步，但你不能放松自己对专业的要求。

END

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