01

课程的性质是什么？

思政课程的本质，便是深入浅出地阐明道理，传递智慧。这不仅要求教师们运用恰当的教学方法和手段，更要求他们将每一个道理剖析至深，讲解至透，展现其生动之处。在这个过程中，教师的全心投入与学生的深刻领悟相辅相成，共同构建起一座沟通心灵的桥梁，启迪智慧，滋润心田，激发学生的昂扬斗志。目前，我们为大家精心准备了四门课程，每一门都独具特色。我们鼓励大家深入把握每门课程的核心要点，结合相关原理，用理论的力量去挖掘课程深层的内涵，将一个又一个复杂的问题阐述得清晰明了，引领学生走向知识的殿堂。

02

课程的经典内容、

前沿内容和重点内容？

在选择论述内容时，务必聚焦于本课程的核心重点，精准把握并深入剖析其中的难点与关键点。同时，要确保对章节节目之间的逻辑关系进行准确梳理，从而帮助学生形成清晰、系统的知识框架。通过这样的内容选择，我们不仅能够提升教学质量，还能帮助学生更好地理解和掌握课程精髓。

03

有没有将知识化为有趣的内容？

教学内容的展开和教材内容的呈现是有所区别的。教学内容更注重学生的接受度，以学生易于理解为出发点和落脚点。因此，在组织和呈现教学内容时，我们需要充分考虑到学生的心理发展的特点和认知规律，确保内容既符合学生的认知需求，又能激发他们的学习兴趣。教学语言应当形象生动、通俗易懂，并带有一定的口语化风格，以便更好地贴近学生，让他们能够轻松理解和掌握知识。

在思政课教学中，讲故事的方式实质上是对教材上抽象的理论内容进行“二次加工”的过程。通过将理论与具体的时空背景、人物形象和事件情境相结合，我们能够使教学内容更加生动有趣，从而增强学生的学习体验。这种教学方法不仅有利于提高教学的针对性和时效性，还能帮助学生更好地理解和感受教材内容，进而激发他们的学习兴趣。通过这种方式，思政课不再是枯燥的理论灌输，而是变成了一场寓教于乐的学习旅程。

04

导入环节吸不吸引人？

在进行教学展示时，切忌急于求成，直接切入主题开始讲解知识点。相反，我们应该采取循序渐进的方式，从一个小切口或小问题入手进行引导，再逐步展开对知识的深入讲解。这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和吸收新知识，提高他们的学习兴趣和效果。

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有没有引入最新的研究、应用和方法？

在教学展示中，讲授类和问答类是两种常用的方法，但大家不必拘泥于此。完全可以根据自己的教学风格和特点，进行多样化的设计，让八分钟的比赛时间得到充分利用和精彩呈现。通过独特而富有创意的教学设计，你不仅能够吸引观众的注意力，更能够展现出自己的教学实力和个性魅力。所以，不妨大胆创新，让你的教学展示更加出彩吧！

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有没有使用鲜活的案例？

在进行讲解时，大家应精心挑选新颖且贴切的案例，尽量避免使用那些广为人知、被频繁引用的案例。通过引入新鲜、有趣的实例，你不仅能够吸引评委老师的注意力，还能为你的讲解增添不少亮点和特色。记住，创新和独特性是抓住听众耳朵的关键。

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有没有进行知识拓展？

在展示的结尾部分，务必重视总结和知识迁移的环节。可以通过精炼的总结来回顾课程要点，或者引导学生进行知识的迁移应用。另外，向学生提出问题也是一个很好的方式，这不仅能激发学生的思考，还能增强课程的整体性和连贯性。这样的结尾设计，有助于学生更好地理解和掌握所学知识，同时也为课程的完美收官添上一抹亮色。