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2024
太原市育蕾幼儿园集团化办学
经验刊载《山西教育》
“幼有优育”有了新路径
● 蕾苑花开
前言INTRODUCTION
近年来，党中央、国务院及相关部门出台了一系列文件引领、指导集团化办学实践。2012年，国务院印发的《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》明确提出，“发挥优质学校的辐射带动作用，探索集团化办学”。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》进一步提出，“探索集团化办学，采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”，更加明确了集团化办学的定位、特性和形式。此后，集团化办学逐渐从义务教育阶段扩展到整个基础教育领域，成为扩大优质教育资源、促进区域教育均衡发展的重要路径和有效手段。
伴随太原市小店区育蕾常青藤幼儿园、晋源区晋泉幼儿园（育蕾托管园）正式成立，太原市育蕾集团化办园格局全面启动，运行“管理同探索、课程同繁荣、教师同发展、文化创亮点”的“三同步一亮点”机制，以蕾、藤、泉三向同源聚品牌智慧，探索出可复制、可借鉴的“幼有优育”的新路径，集团化办学经验5篇论文被山西省一级（优秀）期刊《山西教育》2024年首期刊载，为幼教行业集团化办园提供育蕾方案和育蕾智慧。
山
西
教
育
Jan.22
循集团办园之道，布优质均衡棋局
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太原市育蕾幼儿园党总支书记、园长王林同志以《循集团办园之道，布优质均衡棋局》为题，通过打造科学机制棋盘、精谋整体开局走步、横纵联合复盘增效等系列路径，衔接优质均衡目标、探寻集团办园提质之道。
集团建系文化为轴，注记课程发展坐标
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王美玲副园长和郝艳霞老师则以《集团建系文化为轴，注记课程发展坐标》为切入点，立足文化视域角度，从遵循集团化办园方向，寻找“双文化”课程资源；探索内在文化价值，促进课程与幼儿协同发展；探索三园路径，发展本园“双文化”课程以及深度结合地域文化，多维度评估引导等四个层面构建集团化办园背景下的课程样态，注记了集团化办园课程发展新坐标。
“移植、督导、造血”三位一体完成机制重组
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郭泽则副园长以集团化办园背景下以安全机制重组为例，提炼了集团化办学过程中《“移植、督导、造血”三位一体完成机制重组》的裂变机制，构建了 “移植、督导、造血”三位一体螺旋上升模式，集团化办学也从紧密型的全面托管，过渡到园区内有能力自我造血之后，转型为松散型管理。为集团化办园提供了“举一反三”的分园机制孵化策略。
集团化背景下破解优秀教师资源稀释“三板斧”
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杨丰艳老师聚焦集团化背景下优质园优秀师资输出造成的“牛奶稀释”问题，详细解读了“扩优”的同时“提质”，快速孵化人才的方法和路径，从教师“分层培养”计划、建立优秀“师资孵化”机制、擘画园所共同发展愿景三个维度破解优秀教师资源稀释问题。
和合共生 聚散以成
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刘田老师《和合共生，聚散以成》以辩证思维阐述了集团化办学“聚与散”的精妙、“同与异”之关联、“线与面”之枢纽，以矛盾主体作媒、以问题解决为径，在新时代学前教育提质增效的前行快车道上，“集”众所长、“团”聚力量，可谓“点睛之笔”。
ENDING
太原市育蕾幼儿园在“一园三址”集团化办园开局之年精业笃行、硕果累累，我们将持续把集团化管理模式的创新升级转化为蹄疾步稳挺进、以成破竹建瓴之势的强大引擎，在高质量集团化办学的道路上开拓新视野、构建新格局！
文责｜杨丰艳
