恩平教育局深入研究教育党建与教书育人深度融合的路径，2022年7月起，组织实施党建引领下的“双家长制”精准育人模式，发挥党建引领作用，有效做好教育工作者“铸魂”和学生“培根”工作，党员教师的示范先锋作用发挥起来了，“特殊困难学生”的帮扶培育效果见效了，是教育党建与教育教学同频共振、深度融合的有力实践，该项目经验在人民日报出版社正式发行的《当代教育发展与探索》一书中公开发表，形成了教育党建引领教育高质量发展的“恩平经验”。

一、项目情况介绍

为认真贯彻广东省第十三次党代会提出的加强和创新基层社会治理，坚持和发展新时代“枫桥经验”的工作部署，结合落实江门市委关于全力推动东西部教育平衡发展及党建引领教育高质量发展的工作要求，恩平市教育局党组结合本地教育实际，创新提出了党建引领下的“双家长制”精准育人模式，努力探索江门东西部教育高质量发展的新路径的党建品牌。通过打造“党员家长”与“特殊类别学生”结对精准培育的教育党建品牌，充分发挥教育系统党员教师素质较高、人数较多的优势，建立“党员家长”队伍，与“特殊类别学生”进行一对一结对，并实行精准育人，进一步走近学生、走近学生家长、走进学生家庭，不断将“特殊类别学生”带出困境、带进集体、带向光明。通过实施“双家长制”精准育人模式，为引导党员教师积极投身教育事业竖起一杆旗，为全面提升教育均衡发展水平注入一支强心针，迈开了我市教育党建引领教育高质量发展的坚实步伐。

二、实践亮点与成效

恩平高度重视党建项目创建工作，通过深入调研、综合分析、集体讨论，制定出台《创建“双家长制”精准育人模式党建品牌的实施方案》，从顶层设计着手，不断完善相关机制，推动教育党建品牌项目落地见效。

（一）

“双家长制”让“特殊学生”精准培育成为现实

1、一对一结对培育，让学生多一个家庭式护航者

“双家长制”精准育人模式有效对接“特殊性”学困学生，让学生在生活中多了一个家庭式的护航者。恩平属欠发达地区，外出乡亲较多，出现三类特殊学困生：其一是家庭经济环境不好、教育观念偏差、不重视教育的学生，出现被动学习甚至逃避学习；其二是父母在国外或外地工作的留守学生，缺少家人照顾和教导，容易产生人生观、价值观偏颇甚至心理健康障碍；其三是学习困难和后进的学生，尤其是农村学困生，由于家长文化水平不高、无法给予辅导，学习上基本处于掉队状态。对此，我们充分发挥党员教师带头作用，成立“党员家长”队伍，发动1800多名党员教师与1800多名学生进行一对一结对，当好学生的“第二家长”，针对“特殊学生”进行个性化的辅导、帮扶等，用心用情护航学生不断进步和成长。

2、紧密型关系，让学生多一个导师型引路人

构建“紧密型”的师生关系，让学生在成长中多了一个导师型的引路人。“党员家长”在建立结对关系后，与学生及其家长加强了紧密联系，深化了沟通交流，建立了良好关系，形成常态化互联机制，增强了育人工作合力，彰显了“1+1大于2”的作用。在学生日常学习、生活等方面，“党员家长”充当“军师”角色，发挥重要指导作用，对学生进行有针对性的教育、引导和监督，成为学生人生道路上的不可或缺的坚强依靠，为学生健康成长构筑一道坚实的护航屏障。

3、家长式职责，让党员教师多一份沉甸甸责任

履行“家长式”的教育职责，让党员教师在履职中多了一份沉甸甸的责任感。实行“党员家长”与学生一对一结对培育，进一步调动了党员教师履行双重义务的积极性。党员教育肩负党组织赋予使命的紧迫感和承担教书育人职责任务的责任感增强了，自觉把责任化为爱心，把压力变为动力，给与学生的关爱和帮扶更多了，真正当好学生的良师益友，充分发挥了作为学生学习知识传授者、健康成长领航人的作用。

（二）

“双家长制”让党建引领与教书育人融合发展

1、“党员家长”先锋作用体现了教育者的担当作为

“双家长制”精准育人模式有效发挥“党员家长”先锋作用，充分体现了教育系统党员践行为民办实事要求的担当作为。经过广泛宣传发动，教育系统吸引了1800多名党员教师踊跃加入“党员家长”队伍，积极参与到结对精准育人活动之中，充分发挥了先锋模范作用，全心全意关心、服务学生，为他们正常学习、健康成长作出实实在在的贡献，彰显了教育系统党员为党育人的初心使命和为民办实事的责任担当。

2、“精准育人”模式体现了基层治理能力有效提升

有效实施“双家长制”育人模式，充分体现了深化教育改革与基层党组织治理能力提升的有机融合。在探索教育改革过程中，着眼教育薄弱环节和学困生群体，重点进行对症施力，改进教育方式，补齐教育短板。着力激发广大党员教师的工作动能，发展基层党组织的战斗堡垒作用，彰显了提升基层党组织治理能力和党建引领教育发展的实际成效。

3、“双家长制”实施实现了教育优质区域发展

“双家长制”精准育人模式有效探索“精准育人”教育模式，充分体现了探索“特殊类别学生”教育与促进教育均衡发展的成功实践。结合不同类型学困生的特点，进行因材施教，实施精准育人，并始终贯穿于学困生日常学习和生活之中，有利于引领学困生不断进步，助力实现不让每一个学生掉队的目标，彰显了落实五育并举要求和促进教育均衡发展的实践成果。

三、成果与思考

一直以来，恩平教育高度重视党建工作，从挖掘、选树和培育着力，推进“党建+岗位示范”“党建+育人项目”“党建+志愿服务”“党建+智慧校园”等特色品牌创建，展现党建特色，扩大品牌效应。党建引领下的“双家长制”精准育人模式，将教育系统1800名在职党员教师组建成立“党员教师志愿队”，针对三类特殊学生（留守儿童、生活困难学生、农村学困生），配对一名党员教师作为学生的“第二家长”（简称“党员家长”）。致力打造“党员家长”与“特殊类别学生”结对精准培育，实行精准育人，有效形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，截至目前，恩平教育系统有2000多名三类学生受到了“第二家长”的关爱；1800多名党员教师在自己的“党员家长”身份中充分发挥党员先锋模范作用，也增强了广大党员干部和教师的政治素养和育人情怀，构建了促进学生健康成长的重要平台和有效机制，擦亮教育党建工作品牌。

下一步，恩平将继续深入推进“双家长制”精准育人模式，不断擦亮教育党建工作品牌，奋力谱写恩平教育高质量发展的新篇章。