《清远市教育发展“十三五”规划（2016—2020年）》（以下简称《规划》）指出，以促进普通高中优质、多样、特色发展，促进学生兴趣特长培养、学习能力和学业水平提高为目标，以深化课程教学改革为主要抓手，贯彻“为每个学生提供适合的教育”的理念，开展“一校一品”活动，促进学生全面而有个性地发展，促进清远普通高中教育从分层教育逐步向分类教育转型。

●南方日报记者 魏金锋 通讯员 王清泉

围绕特色领域形成特色课程群

《规划》指出，制定清远优质特色高中建设规划、扶持措施、评定方法，引导、支持学校根据自身办学基础和学生实际情况，开展“一校一品”特色项目创建活动，创新教学改革和评价方式，提高课堂效率，促进教师专业成长和学生个性发展，推动普通高中多样化、特色化发展。

创建特色高中学校坚持主体性原则，充分尊重学校主体意识，建立学校自控机制，形成学校自我设计与实践、自我监控与调整、自我完善与发展的可持续发展态势。

普通高中学校要紧紧围绕提高教育教学质量、促进学生全面且有个性发展的核心任务，探索确立与德育、课堂教学、体育、艺术、劳动教育等有机结合的特色项目，设置1个及以上适应学生需要的富有特色的课程或项目。围绕特色领域，形成相应的特色课程群，形成面向全体学生、层次递进的特色课程体系，形成一定的办学特色。学校以特色领域为主线，形成系统引领和支撑学校发展的办学理念、课程体系、教师架构、资源体系和辐射机制。

组建教育集团扩大优质教育资源

《规划》指出，围绕特色高中建设目标，开展一系列的创建活动：一是开展校本特色课程开发。各校根据自身的特点，开发各具特色而又能激发学生创新能力培养的校本课程。二是开展兴趣项目小组活动。各校根据特色项目的设置，组建兴趣项目小组，每学期（学年）全市进行一次兴趣小组评比活动，带动一批教师和学生积极参与，并形成相关机制。三是开展创新拔尖后备人才培养试验，拓宽普通高中学生全面而有个性的自主发展渠道。

开展专家团队建设，选拔一批教师组成专家团队，以自身特长到各相匹配的学校进行“特色专项指导”，重点在一些条件比较薄弱的学校，帮助他们办出特色，提高品位。

搭建特色高中交流平台，扩大高中特色课程资源的辐射共享，扩大优质普通高中教育资源。通过项目实践研究，总结提炼特色课程建设的一般经验和方法，指导其他高中学校课程建设。鼓励优质学校突破区域限制，以“优质学校+潜力学校”或“优质学校+薄弱学校”等模式，组建多样化的教育集团，扩大优质教育资源覆盖面。