创新管理全面育人

——九台市苇子沟镇中心校学区“新优质学校”建设经验材料

我校现有教职工222人,24个教学班,1000余名学生。我们以“为学生的发展奠基,办人民满意的学校”为目标,以“育人为本,促进学生健康快乐成长”为宗旨,以“永不言败,永不放弃”为学校精神,通过创新管理,彰显了学校特色,丰厚了学校内涵,走出了一条素质教育发展的光明之路,有效实现了全面育人。

一、配齐新装备,使用中实现全面育人

2010年国家“校安工程”实施,为我校建了新的教学楼。现在生均面积为7平方米,完全达标。公用设备全部配齐。

2011、2012年投入近78万元,2013年投入65755元。现在仪器设备全部达标。科学实验室、卫生室、图书室、计算机网络教室、音体美器材室建室比例均达到100%。2012年国家薄改工程一次全部按省标准配全,设备、仪器平均配备率为100%。

科学课能按教材内容和上级要求按计划进行分组实验和演示实验。实验操作合格率不低于93%。有实验教师、实验记录、学生实验报告、教师实验记录等,做到记录及时、详细。

图书室适当延长借书的时间,增加借阅的时段,吸引更多的学生前来借阅,使生均借阅数基本达到省标要求,发挥了图书室应用的功能。还创造性地利用等候校车看护时间,安排专门人员组织学生读书,扩大了学生的阅读量,提高了图书使用量。

所有装备使用,做到有使用计划总结、使用记录、制度汇编等,账目齐全,帐物相符,摆放整齐,真正发挥功能,满足教学需要。使用中促进了学生的德智体美全面发展

二、构建新理念,实践中实现全面育人

俗话说:“理念是实践的灵魂”,要想实现全面育人,必须构建新的理念。

1.“以人为本”的办学理念引领,实现全面育人

调整了办学思路:规范求质量,科学求发展,特色求声誉;办学理念:求真知,练真能,育真人;校风:育人修德、勤奋求知、严谨治学;教风:和谐施教、启迪智慧、陶冶心灵;学风:观察、思考、实践、创新;确定了我们的办学特色:用经典照耀童年;我们的校训为:“至善至美”。而且特别重视基础知识、基本技能教学,注重培养学生创新精神和实践能力的培养。

2. 团队式管理理念的坚持,有效形成合力

我校选择以课堂教学为突破口,全面开展全员互助式校本教研,全面提高了教师思想品德和业务素质,更有效地实现资源共享,人心更齐。我们的成功做法是:“七步一心”。

第一步:把全体任课教师按年级、学科分成几个教研组。

第二步:教研活动以组为单位推选人员参加。

第三步:个人根据教研主题进行自主钻研教材,了解学生,全力进行自主备课。

第四步:小组进行会课。

第五步:小组代表进行作课,领导、组内全体成员及其他组部分成员及时参加听课,填写评课报告。

第六步:研讨交流。

第七步:整体评价。虽然在步骤中是最后一步,但是整体评价在整个过程中起到一个导向作用。体现了一个“整体性”。评价由领导、同组人员,他组人员,作课者本人四部分组成,评价中每个小组代表作课的成绩或几个人的平均成绩就是这个小组每个成员本月的课堂教学成绩。这样的整体评价,并非为了评价而评价,而是通过评价,最大限度地调动了每位教师学****研究的积极性、主动性。

“一心”:指的是全部教研过程以小组合作的形式参与,需要集体一条心共同努力,集全体成员的智慧。

我们还建立了教育质量奖惩办法,也是以团队式评价的形式进