高考政治复习教学工作总结今年的高考硝烟散尽,和学子共同经受了煎熬、痛楚并相伴着欢乐与幸福的高三之后,再回忆高三这段难忘的岁月,总结高三备考的体会与不足,有收成也有遗憾！一。今年高考政治试题的总体印象：今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持才能立意,在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和珍贵的创新,较好地表达了新课程的理念；详细说来,今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点：坚持正确价值导向,表达了政治学科的德育性思想政治课不仅要留意各模块学科学问的考查,仍要加强舆论导向和价值取向的引导；10年文综政治如第17、21题表达了进展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；第22、23题表达了建设和谐文化、培育文明风尚的价值要求；第28、37题表达了深化贯彻科学进展观、构建和谐社会的价值要求；第29题勉励青年用富有时代气息的形式来表达自身的爱国报国情怀；第36题展现了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等；整个试卷正确处理了学问性和思想性的关系,以正面训练为导向,留意选取材料的思想性,加大了对同学情感、态度与价值观的考查,更加表达了试题的价值取向和训练价值,从而有利于对同学思想政治方向的引导以及思想道以主干学问为依靠,凸显基础性今年试题的设计留意对考生的基础学问、基本技能、基本方法的考核,突出对学科主干学问的考核；在对基础考核中渗透着各种才能考核要求,实现了基础学问与才能考核的有机统一；试题考查基础学问、基本理论的把握程度,突出考查运用基本学问、基本理论分析解决问题的才能；如经济生活中的收入安排（17题）,价格变动对生活的影响（19题）,市场和宏观调控（20题）；政治生活中公民的权益和义务（18题）,人民民主的广泛性和真实性21题）；文化生活中文化对人的影响（22题）,如何看待落后文化和腐朽文化（23题）；生活与哲学中的意识的能动作用（24题）,哲学的基本问题（25题）；以及主观题考查的生产与消费的关系、人大代表、政协委员的职责、辩证的否定观、文化的多样性（28题）,民族精神、价值判定与选择（29题）等,全部试题都是对课本主干学问的深化、扩展和推移；以才能考查为主导,突出选拔功能今年的思想政治高考试题坚持才能立意,在考查同学对基础学问、基本技能把握程度的基础上,留意考查了同学运用学科学问和方法分析、解决问题的才能；今年试题通过供应新材料、创设新情形、提出新问题,来全面考查同学“猎取和解读信息”、“调动和运用学问”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的才能；如选择题第17、18题,以“一拖二”的方式出现,题肢设计具有较强的困惑性,解答此题需要在解读材料信息的基础上,调动运用经济生活和政治生活相关学问进行分析辨别,从而实现了经济生活和政治生活模块间学问的内在统一和有机整合；再比如学科内综合题28题,在题目的设置上是一大创新,首次在同一个主题背景下设置四个模块的相关问题,且问题与问题之间规律严密,层层深化,彰显了试题的综合性；该题对考生才能的考查,主要是通过对事物整体结构功能的把握,对事物过程的分析,对学问的重组、整合和迁移来表达的；这既有利于克服同学死记硬背的心理,也有利于引导同学以正确的思维方式观看和摸索身边的各种重大经济、政治、文化现象；试题在保持较高水准的同时也表达出良好的选拔功能和导向作用；试题才能层次梯度分明,难度比例适中,有利于不同才能层次的考生都能发挥自己的水平,从而具有较好的区。
分度,有利于高考选拔功能的实现；4。关注社会热点,反映时代主题试卷以问题为载体,以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材,以进展为灵魂,突出科学进展、和谐进展、人文进展理念,通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的富强和人民生活水平的提高；试题关注社会热点重点问题,贴近时代、贴近社会现实、贴近考生生活,时代气息浓郁；试题涉及到的社会热点问题有：实现社会公正与正义、加强和改善宏观调控、城乡“同票同权”的政治意义、和谐文化、文化产业、社会主义文化大进展大富强、爱国主义、负责任的大国、低碳生活等；题目的选材和观点生动地表达了坚持科学进展观、促进社会和谐进展、保护世界和平的理念,使政治高考试题具有较强的时代以生活规律为主线,表达人文关怀适应新课程的这一要求,今年的试题立足于同学的现实生活,紧紧环绕同学关注的社会生活问题组织素材、进行设计,坚持了贴近同学生活实际的原就,实现了学科学问与生活现象的有机结合；试题取材宽阔,既有取材于具有人类长期价值的重大问题,如36界的和平与进展”,37题的“人与自然的和谐关系”等；也有取材于当前的重大社会热点问题,如17、18题“公民权益的保证、社会利益的安排”、28题“文化产业的进展”等；同时坚持贴近同学生活实际的原就,从“绿色手机文化创作传播活动”到“《沂蒙》、《南下》等影视剧”,从“上海世博会”到“低碳生活”等,都是同学身边的生活场景,表达了以人为本的课程理念；同时试题选材留意从山东省的地方资源动身,营造亲切的地域文化氛围,实现课程资源特色开发；如第22题材料选取“山东省启动绿色手机文化创作传播活动,开展‘诵读经典,爱我中华’活动”、第28题第（3）问选取“《沂蒙》等红色影视剧”,反映出山东省在贯彻落实科学进展观、建设先进文化、进展文化产业过程中所取得的成就,充分表达了鲜明的地域特色和自主命题的特点；6。
渗透探究性学习理念,表达实践性与开放性今年政治高考试题更多的吸取新课程改革才能要求的精髓,致力于培育同学创新才能、实践才能和探究才能；例如第36题,该题以中国外交活动为背景,以“活跃在世界舞台上的中国”为主题,要求考生依据要求写一篇时政评论；该题立意来源于课程标准中对选修三的活动建议,“以小组为单位,分别按不同类别,聚集中国在各种国际组织中的活动资料,跃在世界舞台上的中国’为题,举办一个展现活动”；该题通过创设新情形、提出新问题,倡导同学主动参加,依据所学学问多角度摸索问题,帮忙同学学会自主探究；在答案的设计上也充分敬重了同学多角度、多层次的思维方式,给同学个性的发挥供应了较大的空间；备考总结本届高三共有位送过一届毕业班；体会不足是困扰我们提高的瓶颈；我们在开学之初,通过集体教研仔细学习和争论往届高三复习的体会与不足,借鉴外地学校的先进体会,探究出了一条符合同学实际,行之有效的复习模式；一轮复习夯基础；在一轮复习过程中,我们主要目的：坚固把握考试范畴内的每个考点,做到考点问题化、系统化、清楚化；详细做法在这一阶段,20XX届高考考试说明尚未完全明确,我们应当借用考试说明,依据考点要求：读——细读教材通过细读,在全面明白教材学问框架的同时,不遗漏个学问点；细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个学问点可能不考的想法；同时,细读要贯穿于复习过程的始终；。
记——熟记学问点在细读教材的基础上,仔细记忆学问点；记忆学问点要遵循先宏观后微观,也即先体系 后要点的规律次序；如单元题〔明白本单元要讲学问点的总体范畴 课题〔进一步明确该课题下分几个框题来讲解, 弄清框之间的内在联系 题详细学问点；这样从整体上构建了一单元的学问网络,便于从整体把握学问体系；简洁地说,当运用 学问解决问题时,同学可以很便利地从体系中提取所需的学问,可以有效的防止 “想到什 么答什么”的状况,从而提高答题精确率； 讲——点,线,面结合,构架学问网络 通过细读和记忆,同学对某个考点应当把握到什么程度尚不精确,对学问的外延和内涵 的懂得也欠深刻, 在分析和解决问题的时候简洁显现偏差, 因此,需要老师进行理论联系实际 的讲解；通过讲解,帮忙同学在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的详细要求, 归纳 考点；并依据往年高考体会,明确高考的考察方向； 查——以查促学,以查促进；老师光讲,同学光背,学问的落实得不到检验；必要的检查就 显得尤为重要；课堂提问、默写,课下抽查,多种方式督促同学夯实基础,防止眼高手低、好 练——精讲精练,活学活用；我们分工合作,细心选择往年的高考试题和统考模拟题,对相应的学问点进行针对性的巩 固训练；让同学在做题中深化记忆和懂得,在做题中反思学习过程中的不足； 其次轮：提高应用才能； 与第一阶段把基础学问作为重点的复习不同,二轮复习更加重 视学问网络的梳理,强调学问的内在联系,留意同学应用才能的提高； 详细做法：梳理学问,深化联系； 假如说一轮复习更加强调重点中的两点, 那么,二轮复习就是更加强调两点之中的重点； 假如说一轮复习的做法是理论联系实际, 那么二轮复习的主要做法就是实际联系理论； 过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理, 帮忙同学进一步巩固基础学问,进一步 做好学问的条理化、 系统化、网络化工作,切实把握主干学问和重难点学问, 从而提高 运用学问分析和解决问题的才能,增强解题技巧,达到举一反三,融会贯穿的成效； 比如在复习《经济生活》的时候,我们不仅局限于单元复习,仍应当融会贯穿进行学问的 整合；我们可以通过整合发觉消费、生产、安排之间相互影响、相互作用；在回答怎样实 现安排公正的时候我们就会从先把蛋糕做大（生产）和把蛋糕切好 （安排）两个角度分析问 题；在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习,把人大代表与政协委员进 行对比复习,提高了同学宏观把握学问的才能； 其次轮复习过程中仍穿插相应的时政热点的分析和讲解, 提高同学分析实际问题的才能； 比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公正、 如何进展低碳经济等热点材料分 第三轮：规范、综合训练与查漏补缺；通过强化训练巩固提高,全面提升答题才能；详细做法 这一阶段其实又可分为前半段与后半段；前半段,侧重强化训练；老师可以通过精选各 地模拟试卷、精挑各种经典试题,帮忙同学巩固学问、规范答题,提高应试才能；后半段,侧 重查漏补缺,不仅要查补教材学问,也要查补热点专题,仍要查补不同题型的答题规范；做到 精确审题,答题语言简洁,条理清楚,书写规范,重点突出,切中要点,精确使用政治术语 备考存在的不足；由于时间有限,内容繁多,所以有些学问点的讲解不够充分,有些复习 环节处理的比较仓促,老师点拨仍不到位； 。
三、复习建议 精确把握高考命题方向,更新教学观念,树立人文精神纵观山东省四年高考命题,稳中有变；所以平常的教学与复习要精确把握高考方向,不 能简洁地抓课本,搞题海战术, 而要亲密联系社会实际问题, 善于创设新的试题情形,留意探 究,留意培育同学的自主性,创新性,留意过程性；针对近些年来,特别是 10 年高考政治试题在留 意探究才能考查的同时, 仍留意对辨析思维才能的考查, 这都是以后高考题的发展动向； 高考试题遵循《考试说明》,但又不拘泥于《考试说明》,这并不意味着超纲命题,而是防止 学问点的简洁再现, 提倡对《考试说明》所规定学问的敏捷运用和综合运用； 基础学问 是高考的第一依据, 越是基础的就越有打算性意义, 基础不实是同学失分的第一缘由,越是基础 的就越有区分度, 培育才能、提高素养均离不开基础学问的懂得和记忆； 这就要求我们 在平常教学和复习中做到以本为本, 狠抓基本概念和基本原理, 以纲为纲,仔细争论新课程标 准和《考试说明》,对考点做到点点清、点点明、点点通,真正将基础学问落实到位；对 原理的懂得要精确简练,规范政治术语；构筑完整的学问体系,绘制核心概念辐射图、主干
