大学经验交流会总结(3篇)大学经验交流会总结1会议中，学*、工作优秀的生会*将自己总结的学*经验与大家共同分享：（1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。（2）由于大学科目多，难度大，所以学*要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。（3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学*中有斗志昂扬的精神状态。（4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复*，避免遗忘，节省时间。（5）与同学交流，沟通学*，提高更快。（6）在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学*都会坚固的很好。最后送大家一句话：nothing is impossible！学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学*方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向：（1）走进电厂：应该握好专业课；（2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。（3）出guo：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备：（1）做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学*，还要素质高。

（2）心态：做事要有一个*静的心，举重若轻，还有他严肃的学*态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学__惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学*方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。总体来说，各位嘉宾均做出了精彩的演讲，为大一新生指明了学*、工作的方向和目标，并对“考研还是工作好”，“如何学*高数”，“大学必须做的几件事”等共性问题作了精彩、明确的解答，鼓励同学们敢想敢做。在思想方面，他们有“当别人不重视你的时候，你一定要重视自己；当别人重视你的时候，你一定要把自己看轻”的经典论述。通过这次学*经验交流会，大一新生充分获取了学*经验，对大学生活有了进一步的了解，并懂得了学*和工作的方法，明确了目标，端正了学*态度。但就此次会议而言，还存在问题，首先时间把我的不尽人意，一些同学的问题没能得到答案，有时调动场上气氛方面还有所不足。

但总体来说，此次学*经验交流会完整地按计划进行，主持人自然大方，嘉宾有条不紊，并收到了良好的效果。相信新生此时对大学的四年生活已经充满了希望和信心。自此，经贸系学*部为新生举办的为期三天的学*经验交流会圆满结束！首先，我要说的是这一次我们班举办的“学*经验交流会”非常成功达到了预期效果。同学们坐在一起，畅所欲言有关的学*的经验和方法。整个场面时而激情澎湃，时而严肃寂静。可以看出大家都非常重视这个交流会在交流会开始的时候，每个同学轮流走上讲台写下自己在哪门课程的出现的问题。当第一环节结束的时候，黑板上罗列了20多个共性问题，试想，如果不举行这样一个“学*经验交流会“，同学们在学*上的问题和困惑又怎么能呈现出来，从而又怎样才能及时得到解决呢？所以说这个交流会如同久旱之后的甘霖，给饥渴的幼苗带来希望和生机。之后有进行了第二个环节：分自我推荐和团体推荐两种方式请在学*方面有好的学*方法或在某一科目比较精通的同学上台向大家传播学*经验。同学们睁着如饥似渴的眼睛一边认真听，一边忙着做记录生怕漏掉半点东西。第三个环节：分小组讨论，同学们之间有共性的问题更容易解决，经过这三个环节之后，最初黑板黑板上罗列的20多个共性问题都得到了很好的解决这次经验交流会让我看到了让我们看到了很好的解决学*这一块是非常迷茫和困惑的。

当然，出现这种情况也是很正常的。因为大一新生刚从黑色高考中解脱出来。脑子里的残留的高中时的学*方法和学*观念已不能适应大学学*，再加之大学的学*环境宽松，学*压力小。而高中的时候，同学们都是填鸭式的学*，知识都是灌输性获得的。这种情况在大学就不会出现了。面对这种情况，我班应广大同学的一致要求，开展这次“学*经验交流会”及时的、有针对性的解决了同学们的困惑，期末考试将*，同学们都认为这是一次绝好充电加油机会，相信借这次交流会，希望同学们都能取得优异的成绩。在这次交流会中我很欣慰地看到我班同学在集体活动中表现出的激情和积极性，同时，同学们大多数也表示：经过了这一次“学*经验交流会”之后，他们清楚的认识到在大学学*才是最基本最重要的事，清除了在大学里“学*无所谓”的念头，相信这次活动意义不仅局限于此，它将会对同学们四年的大学生活都产生积极的影响，为全班的前进指明方向。但是，美中不足的是，我们这次交流会没有请到学长给我们传播经验。如果能请到学长言传身教，以实际例子指导我们今后的学*的话，我相信效果会更好。再有，我们忽略了一个细节，那就是没把握好时间的长短。结束显得有点仓促，给人意犹未尽的感觉。

不过塞翁失马焉知非福。我们看出了问题，那么在今后举办活动中就会避免再犯同样的错误了。集体活动不仅介绍能很好的发现问题，解决问题，更重要地是它能够增强同学们之间的相互交流，一致共同进步。大学经验交流会总结23月20日晚七点半，应人文与旅游系__级文秘一班之邀，06级文秘班__前往210教室参加新老生交流会。目的是让__级文秘班学生能更好的了解大学中的学*、生活、工作等情况，使他们可以合理的安排自己的学*、生活。整个交流会场气氛十分活跃，新老学生进行了交流互动，对于__级文秘班学生提出的问题我们都一一进行了详细解答并畅谈了自己的学*心得。以下是这次交流会的心得体会：首先大学里最重要的是培养自学能力。当然我们要充分利用课堂上的资源，但相比之下课余时间更加充裕，如果想要充分掌握专业知识，我们可以去图书馆借阅资料，也可以通过互联网查阅等途径充实我们的头脑。作为文秘专业的学生尤其要学会运用现有的设备进行资料的收集和整理，时刻关注各种新闻。其次在大学里我们不仅要学*科学文化知识，待人处事的能力也不容忽视，因为我们即将要面对的是整个社会。大学三年过后，如果我们还因为在众人面前作报告而面红心跳，还因为某件事关系重大而迟迟拿不定主意的话，那么无论你的文化成绩是多么的优越，你的大学生活还是失败的。

因此，在*时的学*生活中，我们应该培养我们各方面的能力以适应社会。而我们将来从事的是秘书工作，良好的沟通能力对于一个现代秘书来说是很重要的。任何组织都不是孤立地存在，而是存在一定的社会环境，即国家、社会和组织系统之中。必然与上下左右及周围组织发生各种各样的联系、沟通、交流、合作，也必然会发生各种失衡、分歧、矛盾乃至冲突。这就需要秘书人员的配合、协助、辅助领导进行协调，才能达到统一与和谐。良好的沟通能力就是秘书能够从不同的人那里了解他们的想法，从中获取有价值的信息。并且能够将自己的想法、观点有效地传达给别人，让人接受你的观点，照你的想法行事。沟通贯串于秘书工作的各个环节，现代秘书主要有电话、网络、面对面交谈等沟通方式。此外，秘书与领导共事，经常接受任务，汇报工作，良好的口头表达能力是必须具备的。作为现代涉外秘书，涉外案件占有很大的比例，经常涉及外国当事人，对外交往中，无论是书面的，还是口头的，都要经常运用外语。作为文秘专业的学生，我们要使自己成为既懂业务又懂外语的，“两条腿走路”的人才。同时要更好的安排自己的课余时间，使学*和生活不相冲突，应该主动的去学*，应该充分利用图书馆，网络等各方面的资源。

不能封闭地学*，否则，将仅限于个人的狭隘的认识范围内，在相互交流地过程中，彼此间都在为对方有意识和无意识的提供着一定的信息，同时，彼此也在相互地启发，因此，交流是必不可少的学*环节。它可以是你的视野更广，知识更丰富，观点更深刻。当然，这种效果是相互的，尤其是课堂的互动与伙伴之间的互动。在轻松地交流中获得意外的收获，有利于自己的学*，也有利于帮助别人学*。曾经有个老师说：“大学重要的不是学会许多的知识，更重要的是培养学*的能力”。能力对每个人来说显得都很重要，大学就是培养能力，提高素质的高等学府，这不仅有利于大学生充实地过完大学生活，在以后的工作岗位上更是受益非浅，因此，学*不能只是机械地学，而更应注重能力的培养。另外，作为文秘专业的学生要注意培养自己的业余爱好，比如象棋、围棋、桌球等等。真正做到劳逸结合，合理安排生活和学*。此外，适时的报考秘书证。我国对秘书实行职业准入制度后，拥有秘书职业资格证书已成为进入这一行业的必要条件，各类秘书证也随即成为我们秘书专业学生求职时的敲门砖。秘书学生必须要拥有最基本的秘书四级证书，最好拥有三级证书，甚至是二级证书。另外，根据兴趣爱好也可选修其他专业的一些课程，考一些最基本的从业资格证书。

如：会计从业资格证、导游证等等。最后，自考也是提高高职学生就业率的重要途径之一，自考科目使我们专科学生专业理论知识更加充实完善，它使我们大大提高了自己的就业竞争力。本次交流会不仅使新生对自考知识有了进一步了解，给他们提供了更广阔的学*选择空间，还介绍了一些提高学*效率和写作水*的方法。本次活动虽然是以自由交流形式进行，但会场的秩序依然井然，气氛活跃。经过了*两个小时，活动正式拉下了帷幕。尽管时间不是十分充裕，但是到场的同学们纷纷表示学有所获。综观本次活动是成功的，达到了服务大一新同学，让他们更好的学*和生活的目的，同时也锻炼了三位学生的交际能力。本次交流会的举行不仅丰富了同学们的课余生活，同时也为同学们以后的学*生活指明了方向。大学经验交流会总结3学*了*半学期的《大学学*理论与方法》课程，使初入大学，对大学生活还有一丝朦胧的我，对大学的生活以及学*方法有了更进一步的了解。再此做以下心得体会总结。在第一章“绪论”中，我们学*到了关于学*科学的兴起与发展，《大学学*理论与方法》课程的性质、特点与作用，高等教育的特点，大学教育特点等概括性的知识。还了解了一些关于大学的常识性问题，比如：*的第一所大学为北洋大学(1895年建，现为天津大学)，世界上第一所大学为玻利维亚大学(意大利)、巴黎大学(法国)。

作为一名师范生，我们还了解的北师大的校训“学为人师 行为师范”。以及目前大学中存在的最大问题——“大学行政化”。刘教授向我们阐述了大学之意，即“大师 大楼 大爱”，还向我们赠予了“抗挫折 争成功”六个字作为我们的座右铭。并且告诉了我们人生成功的16条因素：“确定目标、积极的心态、正确的思想、不计较回报、自我控制、集中意识、信心、令人愉快的性格、个人的首创精神、富有热情、坚持有毅力、协作精神、创造性思维、安排好时间和金钱、保护身心健康、良好的个人*惯”。这些知识是作为一名21世纪合格大学生应具备的，通过对这章节的学*，使我们受益匪浅！第二章“大学学*理论”中，我们学*了学*的本质，学*理论，学*的基本规律以及大学学*观等知识。学*理论是学*科学的基础理论和基本研究领域。也是制定学*策略的依据。理解了学*的概念，学*的功能，深刻认识了学*的本质，掌握了一定的学*规律：确立目标、学贵有恒、学思结合、知行统一、继承和创新。了解了勤奋学*观、自主学*观、创新学*观、终身学*观以及全面学*观。使我们对“学*”这一古老而深刻的话题有了更新的了解。对正在学*的我们和今后走上讲台、教育下一代有很大的帮助。

第三章“知识经济时代的来临与大学生的基本素质”的学*中，我们了解了新世纪对*高等教育的挑战，21世纪大学生应具备的基本素质，大学的学*特点，大学阶段要实现四个转变等知识。21实际是知识经济占主导地位的世纪，我们了解了什么是只是经济，知识经济的特征，政治思想和道德素质，文化素质，专业素质，心理素质，身体素质等大学新生应具备的素质，其中政治思想素质和道德素质是根本，文化素质是基础，专业素质是本领，身体素质是核心。在大学学*中，我们应该具有自主性、专业性、实践性、创造性和合作性。大学里，要实现学*目标的转变，学*方法的转变，思维方式的转变，活动方式的转变等，毕竟大学与中学有着许许多多的差别，要想更快的适应大学生活，我们就必须做到这些转变。第四章讲的是“大学培养目标与学*目标”，在这章节里，我们主要学*了大学的培养目标与基本规格，21世纪构建的人才培养模式，大学学*目标的选择，自我识别和大学学*计划等理论知识。大学生正确奋斗目标的确立，不能脱离学校总的培养目标要求，弄清高等学校的培养目标，对于具体确立大学大学生的奋斗目标至关重要。在这章节的学*中，我们还为自己的大学学*制定了详细的学*策略，让我们的大学学*更有条例、更有目的性。

了解了关于KAQ人才的培养模式，坚持“四个”统一。学会选择正确的学*目标，学会了自我认识的重要意义以及自我认识的主要方法。通过第五章“大学生的脑生理基础及心理特征”的学*，使我们更加了解了自己的大脑，掌握了一定的科学学*方法。本章主要讲了大学生学*的脑胜利机制，巴普洛夫条件反射学说，合理运用大脑和开发智力，大学生学*的心理机制等知识。了解了大脑的基本结构与功能，大脑为躯体的运动区、感觉区、视觉区、听觉区、*衡区、嗅觉区、味觉区与语言区。小脑、边缘系统、大脑皮层组成三位一体结构。分别有视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉五个通道，以及语言、逻辑、运动、人际、音乐、内省、空间七个智力。通过讲解大学生的心理特点，正确对待心理矛盾等知识让我们了解大学生的心理机制。通过本章的学*使我们认识的自己的大脑，了解一定的脑科学，学会科学用脑，掌握科学的学*方法，比如说要做到“天赋与能动并重”，“教育与自我用脑相辅相成”，“大脑两半球并用”，“经常性与适度性相结合”，并且要注意“大脑‘用进废退’”、“大脑具有节律性等问题”。这对以学为主的我们来说十分具有实用价值，有助于我们的学*达到事半功倍的效果！第六章主要讲的是“大学生的知识结构和能力结构”。

在这章里，我们主要学*了大学生的知识结构发展大学生的智能等知识。认识知识与知识结构、智能与智能结构。知识和能力都是构__的素质的基本要素。人的素质要全面提高，既表现为知识的增长，又表现为能力的提高，更体现于这两者的统一与升华。此外，还要求大学生培养自学能力，适应能力，表达能力，动手能力以及组织管理能，分析和解决问题能力，创新能力。明白“智力是掌握知识的条件，知识是发展智力的工具”。第七章内容为“智力因素、非智力因素与学*”。此章中，我们学*到了智力因素与学*，非智力因素与学*增强大学生的学*动力等知识。学*成绩的好坏，是智力因素与非智力因素共同作用的结果。 在智力因素与学*的学*中，我们了解了智力因素的重要性，学*了智力与智力结构，智力差异与学*，致力于创造力，创造力与学*相关知识。非智力因素对学*也起到了相当重要的影响，非智力因素能调节、控制学*过程，克服前进中遇到的阻力，使学*达到预期的目标。补偿在智力方面存在的不足。非智力因素对心理发展的影响是全面的，他不仅影响着智力的发展，创造里的发展，还影响着心理发展的方方面面。学*动力在非智力音速结构中处于核心的地位，对于大学生圆满完成学业，尽快健康成才具有十分重要的作用。

要提高学*效率，就要激发我们的学*动机，培养浓厚的学*兴趣，保持好稳定的情绪，锻炼坚强的意志，形成良好的*惯等等。第八章里我们学*了“大学生的学*记忆与迁移”。学*记忆与迁移是大学生学*中的重要问题，直接影响了学*的效率与学*质量。本章节我们主要学*了学*记忆概述，记忆方法与记忆能力的培养，学*迁移概述，影响迁移的因素，促进迁移的方法等理论知识。了解了记忆的实质，记忆的过程，遗忘的实质及防止。学*高效记忆法，认识记忆与迁移的八条可行方法：目标明确，理解记忆;培养兴趣，积极记忆;分析归纳，系统记忆;握准规律，保持记忆;坚定意志，锻炼记忆;有自信心，主动记忆;注意复*，巩固记忆;编制表格，形象记忆。学会将学过的知识迁移到其他领域。通过对这些知识的学*，掌握科学的记忆方法，加深的新知识的印象，有助于提高我们的学*效率。第九章主要讲了“创新精神与创新思维”。创新是当今最热门的话题之一，在各个方面都鼓励人们创新，创新思维的培养十分重要。从思维科学的角度看，创新思维是创新精神的核心。本章节里，我们通过对创新精神，创新思维，培养创新能力三方面的学*，更深刻的了解了创新对于一个人、一个社会的重要性。

要做一名合格的21世纪的大学生，就必须具备创新意识，拥有创新的思维方式。这对于我们的学*或生活都具有及其重要的意义。第十章“大学常用学*方法”中我们学到了有关大学学*的一些方法：课前预*，听课与笔记，复*与作业，总复*与考试，课外学*方法。学*方法，就是人们在学*中为获取知识和技能而采取的手段和途径。作为一名立志成才的大学生，不但要勤奋刻苦学*，更要讲究学*方法，才能取得优异的成绩。本章节里，我们了解了SQ3R学*法，发现式学*法，形象控制学*法，四环式学*法，学会略读、精读、多问等高效而科学烦人学*方法。此外，还学*了一些有用的复*方法，考试是检测学*效果的一种有效手段，而掌握有效的复*法可更好的应付考试，以及一些参加应试的技巧。以上就为我在这半学期中对《大学学*理论与方法》课程学*的心得体会。收获很多，而情长纸短。总体来说，这门课对初入校园的大一的我很有帮助，从学*、生活、记忆等许多方面给了我很大的帮助！是我对这陌生的大学学*更加得心应手。