民办学校营利与公益关系的哲学思考——以东胜地区民办学校为例内蒙古师范大学硕士学位论文民办学校营利与公益关系的哲学思考?以东胜地区民办学校姓名:****请学位级别:硕士专业:马克思主义哲学指导教师:**20090402内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要改革开放以来,我国的民办教育得以迅速发展并取得了的一定的成绩。但民理回报和社会公益之间对立统一的矛盾。本文从马克思主义哲学的角度,通过研究东胜地区民办教育这一实际,找出民办教育共有的性质和规律,预测其发展方向,找出其不足,为民办教育建言献策,使其更好更快地发展。本文主要由引言、正文和结束语三大部分构成。引言简略介绍了问题的提出,民办教育的研究现状与不足。指出了研究的范意义、价值及所用的资料和研究方法。正文为全文重点,又分为三个部分。第一部分,民办教育概述。首先从经济所有制、法人主体和资金来源等方面对民办教育的概念作了界认为,民办教育为非政府行为,是由具有法人主体地位的社会个人所举办,并求得营利性回报的教育。其次简单回顾了我国历史上民办教育私学的发展、演变。通过分析它的三个高潮期发现民办教育私学与国家政策、社会需要及自身的质关系密切。最后,对东胜地区的民办教育作了认真分析。

第二部分,民办教育的哲学思考。从营利性与公益性两个角度来分析,既分析了我国目前民办教育的无序竞加教育选择、减轻政府教育财政压力、扩大福利性教育等实现其公益性价值。对于其发展动力与诸多因素之间的矛盾,笔者认为可以通过法律、市场调节及民办教育自身素质的提高来解决。第三部分,民办教育的未来及展望。首先论述了理想与现实的偏差。然后论述公益与营利实现共赢的条件及其前景,最后是对未来的预测。本文认为如何处理好营利和公益之间的矛盾,是民育办得好不好的一个关键性问题。并通过对国家政策、社会需要、市场经济分配等形式,及民办教育独特的管理风格与模式、多样化的课程组合、有效的分流机制等内蒙古师范大学硕士学位论文的分析得出,民办教育一定会走出自己的低谷,走向又快又好的健康发展之结束语对全文做了总结,并提出了研究前景。关键词:民办教育,营利,公益,哲学思考内蒙古师范大学硕士学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。日期:占月了/签名:白&舅关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定:内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印保存、汇编内容相一致。文在解密后描质保签一选题缘由及研究意义、选题缘由改革开放以来,我国的民办教育得以迅速发展并取得了的一定的成绩。但民教育所走过的道路并不平坦,在发展的过程中遇到许多的坎坷和困境,这与它具有二重性,即合理回报和社会公益对立统一的矛盾是分不开的。这两方面是相辅相成的,强调任何一方而忽视另一方都会对投资者和受教育者造成危害。笔者认为民办教育之所以困难重重,有的甚至关门倒闭,归根到底是没能处理好合理回报和社会公益二者之间的关系。本文以马克思主义哲学的视野,结合东胜地区民办教‘际,以社会公益和合理回报的关系为切入点进行研究。深入分析二者之间的关系,力争在二者之间找到一个最佳结合点,为民办教育的发展建言献策。、研究意义理论意义近年来,在经济飞速发展的形势下,从数量、结构、种类、专业设置等方面来看,仅靠公办教育已明显不能满足社会主义现代化建设的需求,适应不了多场对人才培养多专业、多规格、多层次的要求,更满足不了社会对优质教育的渴望。

正是在这种情况下,民办教育蓬勃兴起。然而对民办教育的理论研究却极为有限,在有限的研究范围内,人们多是从法律制度,教育管理学的角度进行研究。从民办教育自身进行理性的哲学思考的论文可以说是一个空白。作为与公办教育截然不同的教育形式,民办教育有它自身的特点。它的发展又受到教育体制内外的各种因素制约,使得其在目前的发展中遇到了一系列的难题,其中有一些难题即使通过自身努力也无法解决。这样在出现了种种问题时,深感在这方面理论的缺乏。马义哲学为指导,来分析东胜地区民办教育的历史和现状的。实践意义多年来,人们对民办教育,看法不一,有褒有贬,但都缺乏理性思考与客观评价。作为曾在民办学校工作过的教师,我深知它的利弊得失,具体说有以下几点:内蒙古师范大学硕士学位论文一,它荣辱兴衰的关键是能否处理好盈利与公益的关系。从某些方面说现在的民办教育都以营利性为目的,对教育的公益性考虑甚少。二,它的管理与运作还缺熟而完整的实践模式。由于受社会心理、国家政策、资金来源及师资力量和生源的限制,民办教育的运行与发展仍在探索中前行。如何透过现象揭示本质,找出民办教育发展的规律与特点,理顺市场需求与人才培养及合理投资与适当回报的问题便是笔者选择这一课题的根本意义所在。

尽管笔者才疏学浅,且民办教育可以讨论的问题还有很多,但笔者还是以马克思主义为指导,对这一问题提出自己的观求教于万家。本文所作的管中窥豹式的工作,无非是想强调研究这一课题的重要意义,以期引起学界方家的关注和重视,为东胜地区乃至我国的民办教育提出一套切实可行的运行模式。二、文献综述对民办教育的分析与研究近年来取得了可喜的突破,综述如下:、对民办教育和政府的关系进行了分析与研究并提出一些可行性建议,如西北师范大学丁丽红的《兰州民办教育发展与政府职能研究》。、从法律角度对民办教育的组织形式和管理形式提出探讨,以期规范民办教育的组织与管理,使之健康发展,如中国政法大学牡丹的《论民办教育的法律组织形式》等文。、从民办教育的现状、发展及教师权益、生源问题进行研究,对其生存与发展提出对策,如同济大学张燕燕的《关于民办教育生存与发展的对策研究》、综观已有论文、论著,取得了如下的研究成果:提出并厘清了民办教育的概念。王炳照在《中国私学?民办教育?民办教育研究》一书中主要阐述了民办教育的概念主要在于“民办二字。“民办’’相对于“公立,它含有“社会举办”、的本质特征。从社会大环境出发,对影响民办教育的各种因素进行研究。

已有研究成果对民办教育进行价值分析,认为中国的民办教育得以复兴,有一书中认为,改革开放以来中国教育改革的重大突破,打破了建国以来国家包办教引言育的格局,拓宽了教育投资的渠道,弥补了国家教育投入的不足。它向公办教出了挑战,在教育领域引进了竞争机制,加强了各级各类学校“优胜劣汰’’的竞争意识。其结果必将促进公办、民办教育竞争打破政府办学的单一格局。形成我国教育战线千帆竞发,百舸争流的生动局面,为整体上提高教育质量和办学效益做出积极的贡献。二,靳希斌在《市场经济大潮下的教育改革》和《教育经济学》 中均提到要弥补政府教育投入的严重不足,并满足人民群众日益增长的教育需求, 必须借鉴国外以公民办并举发展国家教育的规律性经验,广泛吸纳社会资金 举办民 办教育。三,胡东芳与蒋纯焦在《“民办咋办?中国民办教育忧思录》一文中 指出,民办教育的存在能满足多层面教育要求,推动教育的多样化。 、对中国发展民办教育的意义,人们已达成几点方面共识。一,弥补国家财 政对教育投入的不足。二,发展民办教育可以推动教育的多样化和选择性, 促进教 育的公平竞争,提高学校的管理效率和运行机制。 、研究上的不足 理论上的有限 由于新中国的民办教育起步较晚,所以从理论层面对其研究还有待发展与完 善。

如:民办教育发展的理论依据为哪些教育产业和民办教育的关系如何如 何正确 看待现实中的民办教育现象在我国现实的特定背景中,民办教育赖以发展的 政策 环境,经济环境,制度环境和国际环境如何它可以从哪些方面壮大自己,寻求 展机遇研究角度的局限 国外,在民办教育方面积累了许多富有价值的借鉴经验,譬如美国的准许办 和鉴定认可分开制度、日本的民办教育审议制度等。而国内学术界则从民办教育的 立法、民办教育存在的问题、民办教育的前景等角度进行研究,然而以上研 究多数 停留在当前对民办教育发展的影响因素及对策层面上,而系统的分析民办教 史和现状,找出民办教育生存和发展规律性的研究,较全面较切实可行的对策建议 研究还较少见。 对民办教育本身的研究深度不够 近几年来,对民办教育的研究从教育学角度研究得较多,作者认为民办教育 该从一个更高的层次,即哲学的高度对民办教育进行思考。对于民办教育要有一种 哲学的视野与历史的沉思。运用马克思主义哲学基本原理从全新的角度来分 析民办内蒙古师范大学硕士学位论文 教育。对民办教育本身进行哲学分析,这在以前并不多见。 教育活动中,市场调节和国家调控的关系还未理顺 市场缺陷导致市场效率的损害,政府缺陷造成了市场的退化和僵化。

中国民 教育不能陷入国家与市场悖论的两难之中,而民办教育既有市场的因素,又有国家 的宏观调控,怎样处理好二者之间的关系,还没有进行深入的研究。 三论文的创新之处 马克思主义哲学原理告诉我们对立统一规律又称矛盾规律揭示事物发展的 源泉、动力和实质内容,“提供理解一切现存事物的‘自己运动’的钥匙” ,本文 不同于已有研究成果从教育管理学和教育学的角度来分析民办教育,而是结 合自己 的体会和东胜地区的实际情况,从矛盾论的角度透过诸多现象揭示民办教育 的本质 规律,找出它存在的问题,并力图提出合理化建议,使民办教育又快又好地发 具体有:、切入点的创新 本文牢牢把握住民办教育两个实质性的问题,即合理回报和社会公益的矛盾 开讨论。、分析问题全面性的创新 投资是一种有风险的行为,投资本身要考虑回报。如果得不到任何回报,那就 等于办学者捐资助学,这是超越中国现阶段发展水平和马克思经济运行规律 符合中国教育改革的实际。因此,正确理解不以营利为目的必须建立在对公众根本 利益的把握上,辩证对待公益性和营利性的矛盾。 四研究的重、难点及研究方法 、重点 怎样处理合理回报和社会公益之间的辩证关系及其对民办教育的影响。