高一政治新课改示范课评课稿卢中政治教研员 张银 以学案为引领的“自主学习、 自我展示” 课堂教学模式， 在我校已全面展开。 广大教师积极参与， 勇于实践， 大胆探索， 教学理念， 教学方式正发生着根本性的变革， 这就要求我们的教学评价标准也必须随之改变， 以助于教师间相互学习、 切磋技艺、 交流经验， 从而推进新课改的不断深入。 本堂训练展示课， 遵循了新课改的精神， 体现了“为教而学” 的教学理念,自主、 合作、 探究的学习方法, 把课堂还给学生， 让学生成为学习的主人的教学要求。 展现了一位青年教师锐意改革、 勇于创新的教学风采和诸多优点： 一、 注重对学生情感、 态度和价值观的培养， 营造和谐课堂。 新课标从“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感、 态度与价值观” 三个维度确定教学目 标。 其中， 情感、 态度与价值观目标应该处于主导地位， 对于思想政治课来说， 更应该是把“情感、 态度和价值观” 教育作为最大的教学目标， 刘大伟老师在这一点上把握的非常到位， 课堂教学符合时代特色， 教师授课具有“人性化” ， 师生关系和谐， 平等。 整节课， 态度非常和蔼， 语言也很亲切， 如： 谁来说说你是怎样理解的？ 还有不一样的方法吗？ 等等， 让学生在轻松愉快的氛围中学习， 整个教学过程始终在民主、 平等、 宽松、 愉快的氛围中进行， 彰显了 老师的人格魅力和极强的亲和力， 这正是他作为一名青年教师能够脱颖而出的成功秘诀所在。

二、 坚持“以学生的发展为本” ， 打造高效训练课。 新课程强调学生是教学服务的对象， 是学习的主体。 教学的本质是学习活动， 其根本目的在于促进学生的发展。 新课程改革要求课堂教学评价由以“评教” 为重点转到以“评学” 为重点， 由以前“知识本位” 的教育价值观， 提升到“学生发展本位” 的教育价值观上来。 因而课堂评课的着力点应放在“评学”上面， 坚持评教与评学相结合。 突出在学生发展本位上， 评课标准是“有多少学生展示， 解决了 多少问题， 生成了 多少问题” 。 教师教学活动是否有效取决于学生是否有效的学习， 因此学生学习活动的表现以及经过学习活动后得到的结果势必成为评价课堂教学好与坏、 优与劣、 成功与否的关键要素。 本堂课，刘大伟老师总是想尽办法、 合理有效地创设问题情境、 充分利用各种教学资源和教学手段引导学生积极参与到学习中来， 参与率 100%； 课堂主动展示 21 人，达 32%； 学生课堂中积极参与合作交流与探究， 参与率 100%； 主动质疑问难 25人， 占 39%； 通过学习， 学生的思维得到激发、 学业水平(包括知识与技能、 能力与方法、 情感态度和价值观等) 得到充分的发展与提高、 学习兴趣得到充分的