2021年是“十四五”开局之年，深圳市委市政府要求，提升深圳教育的质量，重点是要完善、优化、提升教育经费保障体系、校长教师发展体系、教育教学研究体系、监测督导评价体系“四个体系”。目前，深圳市大鹏新区学校规模快速增长，教育发展质量和优质教育资源全面追赶，以党的领导贯穿教育系统人才工作始终，教研、科研水平及教师业务能力不断增强，以高质专业创新型教师队伍促进新区教育事业优质均衡特色发展。
完善教育系统人才政策，打响人才引进战略
2021年秋季学期，新区中小学校和幼儿园34所，全区教职工总数2841人，在校(园)生23581人。近年来，大鹏新区学校体量不断扩大，办学层次不断扩展，优质教育资源日益丰富，教师队伍的规模和素质也相应大幅提高。
在教育人才引进方面，大鹏新区严格人才准入标准，根据学校需求多平台多途径发布教师招聘公告。今年赴北京招聘一批中小学教师，其中硕士及以上学历教师占90%。在高学历教师“倍增计划”的推动下，2017年以来引进教师340余人，硕士及以上学历占比45%，博士25人，副高级以上占比10%。新区教师队伍越发呈现年轻化、学历高、职称高、来源广的特点。
在校长教师发展体系方面，关键要积极引进和培养一批名校长、名园长、名教师。大鹏新区以转换用人机制和搞活用人制度为核心，在新区教育系统大力推进“区管校聘”管理改革，深化校长职级制和中小学教师职称和考核评价制度改革，落实“评聘合一”制度，充分激发广大教育人才干事创业的热情。2018年新区率先完成校长职级首次认定，公办中小学在编校长认定率100%，制定《大鹏新区教育系统校长职级评定工作方案》，2021年内全面实施。
为引进和培养一批高素质专业化教师，新区教育和卫生健康局从多渠道瞄准教育人才关键需求，完善教育系统人才政策，出台了《深圳市大鹏新区教育系统人才引进和培养扶持办法》《深圳市大鹏新区“鹏程计划”名师评审工作规程》，制定完善骨干教师人才评定、名师引进和培养扶持办法、奖教奖学、“鹏程计划”名师评审工作方案、名师工作室建设与管理细则等一系列政策，从待遇、医疗、子女入学等各方面加大新区对高层次人才的吸引力，让教育英才在大鹏新区安心从教。
截至2021年，新区教育系统硕士研究生及以上学历235人，博士研究生25人，名师14人(包括两名“全国优秀教师”、5名“省级特级教师”、1名“省级及以上名师工作室领衔者”、7名“地市级以上名教师或教育系统学科带头人”)。
拓宽区域教师发展空间，青年教师快速成长
为做好2021年秋季招生工作，新区教育和卫生健康局前期调研、提前研判，开展学位预测，加大学位有效供给。在做好新区学校疫情防控返校验收评估工作的同时，还超额完成了深圳市12至17岁学生接种新冠疫苗的接种任务。值此开学之际，2021年大鹏新区“年度教师”、葵涌中学教研主任徐丹丹近日完成了深圳市年度教师的角逐。
2009年毕业于西南大学物理学院的青年教师徐丹丹在大鹏教育沃土上耕耘已逾10载，曾获得2020年深圳市青年教师技能大赛二等奖、2019年大鹏新区中小学微课论文比赛二等奖等多项荣誉奖项，并一次不落地坚持参加市区教研活动至今。近5年来，她主持了5个区级课题；指导学生完成了深圳市中小学生探究性小课题；并举办市级公开课两次、市级讲座3次，区级公开课4次、区级讲座3次。徐丹丹不仅努力“走出去”，在各种技能竞赛中提升自己，还精心打造“青蓝工程”，通过校内外专家以及骨干教师的教学讲座，向青年教师们“实打实”传授优秀教学经验，助青年教师做好个人3年、5年的成长计划，为区内青年教师提供学习机会，促进青年教师快速成长。
提高教育质量，关键是提高教育人才队伍质量。大鹏新区落实人才梯级培养制度，形成“后备人才、中青年骨干、学科带头人、名师工作室领衔人”等为一体的梯级培养体系，邀请市区级教科研专家7名，开展2021年新一批“鹏程计划”名师评审工作，从廉洁、师德师风、计生等方面层层筛选，评出名校长两名、学科带头人28名、中青年骨干教师54名。完善新区教师培训体系，实现教师全员培训。目前，新区共培养区级及以上名师136人次，其中市级17人次，区级119人次，名师队伍更加坚实。
大鹏新区近年来开展“请进来、送出去”双向培训，搞好“传、帮、带”活动。成立初中、小学语数英学科教研核心组，开展学科试点集中研修，构建名师工作室、教研核心组“学习共同体”。为进一步落实《大鹏新区公民办学校结对帮扶行动实施方案》，大鹏新区开展公民办学校教师结对帮扶活动，教科研中心组织名师工作室领衔人及骨干成员到民办学校开展教学帮扶活动，发挥名师工作室领衔人的示范引领和党员骨干教师的“领头雁”作用，助推民办学校青年教师快速成长。如今，新区名师工作室增至23个，成员250余人，覆盖幼儿园到高中，民办学校实现了零的突破。
构建高质专业创新型教师队伍，教育教学“提质”“增色”
今年是深圳市实施新中考、新高考的第一年，在新中考、新高考的背景下，实施学生综合素质评价，促进学生全面和谐发展变得迫在眉睫。2021年，新区以教育质量为基础，以特色教育为抓手，以教研、科研、培训为主线，以课程改革为突破口，提高各校教研、科研水平及教师的业务能力，努力提升中小学生综合素养，全面提高办学水平和教育教学质量，实现全区各学校均衡优质特色发展。
处于深圳市这个人文素质教育改革高地，大鹏新区“十四五”期间将坚决贯彻落实《中共中央、国务院关于深化新时代教育评价改革总体方案》，坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。开展学生阳光评价体系，注重过程性评价、发展性评价和激励性评价，促进学生的自我成长。
为此，新区竭力打造一批高质专业创新型教师队伍，全方位提高教师的教育教学及教研、科研水平，把名师工作室打造成骨干教师的培养基地，建立健全名师培养机制，争取培养更多的区级以上名教师、学科带头人和中青年骨干教师。推进国家课程区域化实施，构建大鹏新区特色课程体系。推进教与学模式转变，普遍推行探究式、项目式、合作学习、体验学习、混合式学习方式，引领深度学习和创新学习。以课堂教学研究为中心，加强新中考、新高考背景下的学科教学研究工作，切实提高课堂教学的有效性；以科研培训为导、落地课堂为行、师生变化为本，进一步加强教育科学研究力度；坚持德智体美劳全面发展的理念，结合学校自身的特点和优势，注重学生个性化培养，以体育、艺术特色发展为突破口，使每个学生都能掌握一至两项体育、艺术技能，每个学校都有自己的特色品牌项目，实现“一校一品”，有条件的学校打造“一校多品”，促进学生综合素养的全面提升。
文：王童 李媛 丘美玲 制版：柴华 刘艳兰 黄炽林
