优质课堂教学心得范文优质课堂教学心得范文的详细心得体会范文参考文章，觉得有用就收藏了，这里给摘抄给大家学习。教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。下面是为你精心整理的优质课堂教学心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。优质课堂教学心得1作为一名教师，要不断补充自己的#39;知识储备，近期我读完《有效教学和谐课堂》一书，感受颇多，收获颇多。下面就谈谈我通过学习后对有效教学的肤浅认识。1、师生和谐为有效教学奠基育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。爱心和责任心是进行有效教学的前提。有了爱心、责任心，教师便会一切从学生的角度思考问题，教师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时时刻刻想到的是学生，心中时时刻刻感受着学生的感受，而不仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具。教师要会及时、深刻、全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。要努力营造和谐的、温馨的课堂氛围，让学生在自己的课堂有安全感、成就感。要把自主权交给学生，让学生大胆表达的积极学习状态之中，真正成为课堂的主人。2、潜入文本为有效教学铺路走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是提高课堂教学效率的基础。
首先，教师要作为一般读者去赏读，投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美。其次，教师要以学生的视角，思考学生喜欢学什么、可以学什么、不爱学什么，把准学生学习的疑点、难点、兴奋点，第三，从教师的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。这.是解读文本的关键。老师要对课文反复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中关键的段落、语句都能富有感情地背诵，甚至一个小小的标点都不放过。3、质量引领为有效教学助推。实施有效教学，具体体现在以下四个质量指标上。一是教师行为的质量指标。教师是课堂教学的组织者、引导者，教师的教学组织、教师的语言、教师的神态、教师的评价，都对学生，尤其是对小学生影响颇大。老师充满激情的语言、满脸焦虑的神态、恰到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，可爱的孩子们就在老师预设的情境中渐人佳境。二是学生行为的质量指标。学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。三是辅助手段的质量指标。辅助手段的合理运用能有效地突破教学的重、难点，能给学生创设语言无法替代的教学情景。四是教学方式的质量指标。自主、探究、合作的学习方式是新课标的重要体现，面对我们的国情、校情、班情，我们应正确使用好这一新型的教学方式。
4、持续反思为有效教学服务教育是实践性智慧，需要教师对自己的教育教学实践进行持续的反思，并把反思导向深人，最终实现教育教学的创新，提升育人的质量，因此，持续反思是有效教学的重要保障。每一个教师都要不断地反思自己的日常教学行为:我的教学有效吗?什么样的教学才是有效，有没有比我更有效的教学?这样促进自己有效借鉴他人的经验，开阔反思的视野，提升持续反思的质量。我坚信：当师生关系和谐了，课堂教学和谐了，学生的进步与发展会成为一种必然，我们的社会也会和谐前进。我一定会在自己的教育道路上不断进步，不断改进，为教育的发展不断贡献自己的力量。优质课堂教学心得2一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提.课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面：(一)优化教学目标教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。一般来说，教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
如七年级数学中对平行线的引入，是非常重要的一课，它与以往所学的相交线有着完全不同的概念，同时后面平行线的性质和判定都是建立在平行线基础上的，所以在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辨证唯物主义的观点来解释平行线的形成和发展，采用假设的方法来推理得出，在同一平面内，两直线不相交就平行，让学生体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。从而引申到现实生活中，当自己遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾和解决矛盾，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。据此，我提出了如下的教学目标：1、从现实情境中发现两条直线的平行关系，能从复杂的图形中找出平行线;2、能用符号表示平行线，了解两条直线平行与相交的对立关系;3、学会用三角板、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的经验;4、在实际操作活动中，探索并了解平行线的有关性质，并会用平行线的性质进行简单的说理;5、培养学生的形象思维能力。(二)优化教学过程.传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。
充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生掌握。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点，教师在上课时，可以在黑板的醒目位置将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如在讲授《平移》这一课时，其教学的重点是观察和分析图形结构和形成过程，经历制作过程认识平移在图案设计中的应用，难点是通过平移，远离模仿进行有创意的图案设计。教师可从我们身边周围许许多多美丽的事物和图片引入，让学生欣赏许多优美的图案，然后展示这些图形的形成过程，让学生对图形的结构和形成过程有一个直观的了解。
为了强调图形的结构和形成过程，教师事先准备好图形，可以让一两个对美术感兴趣的学生，在黑板上画出优美的图形，这样更直观，也培养了学生在美术方面兴趣。学生通过观察黑板和电脑屏幕，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出一些图形的结构和形成过程。这样，学生对此就会有深刻的了解，教学效果会明显提高。.三、运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。 因为现代化教学手段有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的 课容量;二是减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力 投放在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲解效率;三是直观性 强，容易激发学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，有利 于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和 小结。在课堂教学中，对于板书量大的内容，如平面几何中的一些 几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题，复习课中章 节内容的总结，填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来 完成。对于比较抽象，学生难于理解的内容，如三角形内角和定理 的证明，三角形全等的判定，角平分线的性质，对称图形的概念和 性质等，借助电脑来生动形象地展示所教内容。
从而使抽象的问题 直观化，既调动了学生学习的积极性，又培养了学生分析问题的方 法。达到了化难为易的目的，从而提高教学效率。 四、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点 教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如 果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内 容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务 和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教 学设备的改变，灵活选择教学方法。在教学中，教师应随着教学内 容的变化，学生的实际情况，教学设备的变化，灵活选用教学方法。 教学方法很多，对于新授课。我们采用讲授法来向学生传授知识。 而在几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或 者验证几何结论。还可以结合课堂内容，灵活采用学生思考讨论， 学生练习和学生归纳等等方式，让学生充分发挥主观能动性，通过 自己的观察，探索，动手操作，发展其独立获取知识的能力。有时， .在一堂课上，要同时使用多种教学方法。一般说，只有当大多数学 生都掌握了尽可能多的知识，这样的教学效率才算时比较高的。俗 话说：“教无定法，贵在得法”。只要有助于学生思维能力的培养， 都是好的教学方法。
我们要努力探索，互相交流，确保课堂教学效 率不断提高。 五、实施情感教育是提高数学课堂教学效率的保证 教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要 保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立 和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学 生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。 及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、 友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴 他们。要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表 扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意 识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信 心，让他们热爱数学，学习数学。只有这样，才能使教师的教与学 生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。 效率是保证教学质量的前提。提高课堂教学效率是我们教师追 求的主要目标之一，教师在教学中踏实努力，精选教学内容，巧妙 设计教学方式，创造宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习， 提高课堂教学效率是可以期待的。 优质课堂教学心得3 本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师 课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门 需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关 系。
在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好 一节课呢?我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。 上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样， .大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识 导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”： 或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的 基础是哪个逐步深入新课文的学习中。 一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课 堂讲授的基本要求有以下几点： 1.语言简洁，个性突出，具有直观性。 2.科学准确，真实可信。具有说服力。 3.设疑激趣，引发思维，具有启发性。 4.感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有 教育性。 5.形象直观，生动有趣，富有感染力。 6.时间巧配，难度巧定，具有协调性。 一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结 尾呢。怎样才能设计出好的结语呢?下面几个方面说说： 1.概括总结，神话题旨 2.延伸话题，引来活水 3.设置悬念，激发欲望 4.反弹琵琶，逆向引导 教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不 追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂 春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥 梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可 以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没 有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说， 得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一
