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1、优秀英语老师教学心得精选_5 篇 英语教学逐步成为基础训练的一个重要组成部分。

在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高学校英语教学 质量?如何优化学校英语课堂教学质量?下面给大家分享一 些关于英语老师教学心得，便利大家学习。

英语老师教学心得 1 作为一名中学英语老师，我在英语教学这块田地里悄悄耕 耘了多年。

虽然也谈不上有什么很珍贵的阅历，倒也有了一 些自己的心得和体会。

在整个英语教学过程中，我认为肯定 要让同学在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。

第一 语音关 在预备班级教授语音时，我花了学上课简单分心走神，多 叫他们回答问题;假如看到上课有留意力不集中的同学，我 会马上叫他起来回答问题。

确保每个同学都要仔细听讲。

作业是同学对课堂学问把握程度的检验与巩固，同学学习 中所存在的问题都会在作业中体现出来。

作业的布置和检查 方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数同学会觉得 这一科目无事可做;量太大，同学会失去爱好，甚至会产生 厌学心情。

二)作业布置具体化，使同学知道作业要求，不 但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会 写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。

假如是做题，。

2、很长时间让同学认识并会 读每个音标，尤其是元音。

现在同学看书后的生词时，基本 可以读出来了。

现在再教单词重音和音节时难度就大大减小 了。

这样也可以增加同学的主动性，不会消失完全听不懂的 状况。

平常在课堂上我鼓舞同学多读多说，注重培育同学的 语感。

其次，我很重视每天的早读。

人都说“一年之计在于 春，一天之计在于晨”，早读课上，我要同学大声朗读，这 样既可培育同学的语感又可以增加记忆。

其次 词汇关 我认为词汇是学英语的基础。

同学认为单词太多，难记。

针对这种状况，我在教单词时先让同学自己先读，我调动主动性，课堂上要以同学为主 体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过同 学不断地思索，分析解决问题来巩固所学学问，提高解题技 巧和力量。

三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使 例句内容贴近同学生活并用法他们感爱好的话题，能自己造 句就自己进行原创，由于自己造的句子结构简洁明白，同学 一看就明白。

而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考 书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但肯定 得结合同学的学情才能拿来用。

四)课堂上关注每个同学，尤其是基础差的同学，由于这些同。

3、主要教 那些他们认犯难读的词。

这样可以缩小生词量，记忆起来也 比较简单。

课堂上讲单词用法时，我举一些很简单的例子，让同学自己翻译。

此外我要求同学通过记句子来记忆某些单 词的用法。

例如 let，我叫他们记住他们最熟识的一句话 Letme see.这样就记住 let 的用法了。

学好英语在很大程 度上得益于“死记硬背”。

“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少学校阶段是如此。

第三 语法关 在教学英语的过程中，我发觉大部分同学对句子成分和词 性都很生疏，这个现象和学校里弱有可能实现高效课堂。

只要备好了课，老师才 会心中有数，满怀自信地去上课。

课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听 写检查什么，会学哪部分内容。

有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动同学的学习主动 性，制造和谐的课堂气氛，肯定不把因作业或个别同学的事 情而产生的不快乐的个人感情带入课堂，个别问题课下个别 解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学 进度和和谐的课堂氛围。

4、化语法教学有着很大的关 系。

所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用 法。

让同学对这方面有了肯定的认识，以至于不会对这方面 一点不懂。

现在我的同学拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己依据自己所学进行推断来做题，在做翻译 题时，状况好了许多。

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

在上语法课之前，我会做好充分预备，主要是备难点，备例 句，备习题。

我会把同学易犯错误的地方着重讲解。

语法课 上我注重操练，并适当补充一些内容。

每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点 整理在由于试卷中的完 型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整 体领悟力量。

二)备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参 加的语言训练过程。

语言需要大量的仿照和操练，所以在备 课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在 网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学通过仿照，练习巩固所学学问，转变同学当听众的习 惯，尽量变少数参加为人人参加;变间或练为全程练。

到底 不下水是永久也学不会游泳的。

课堂是备课内容的实践与检验。

备课越认真越充分，课堂 就越顺畅，才。

5、讲义上，分发给同学，并在课上进行复习，讲解，要 求同学在课后复习，背诵。

然后我把重点放在练习上。

做试 卷时，我要求同学每做一题都要给自己一个理由，即为什么 这样做。

比如：Whatabout going(go)shopping?填 going 的缘由是 about 是介词，其后要用动词的-ing 形式。

试卷讲 解后，我要求同学把一些做错的题目写在他们预备的错题本 上，作为复习材料。

时间长了就养成了好习惯。

除了以上几点，我觉得教同学怎样去每一种题型也很重要。

做听力的时候，肯定要先熟识听力内容的都是自己先扫瞄熟 识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全 部内容，对本单元的学问做到心中有数，再结合同学的实际 状况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导同 学学习这些新学问。

最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。

这学期以来，在备课方面较之以前我有所改 进的地方有：一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带 而过把它窄化为学问点，而是注重了语篇教学，设置不同的 问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解;关 心同学理清文章思路，分析文章整体结构。

6、时候，把图片的内 容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简 要的标出来。

(Yes,thereis.的问题是 Isthere.?)做阅 读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中 去找答案，并用笔把划出来以便确认其精准性。

另外在教学 过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教学。

同学学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的看法和不断探究的精神也是亲密相关的。

在 多年的学校英语教学中，我运用以上的方法取得了肯定的效 果。

当然，英语教学还有许多行之承认差异，兼顾差异)，目光巡察每一位同学，让每一个同学有参加的 机会并且格外关注后排同学和性格内向的同学。

让同学感受 到老师是专心公平的对待每一个同学。

我们都有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课 程感爱好。

同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学 习为主动自觉的学习。

备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。

备 课的状况基本上能决定要上的课的质量以及同学将把握的 状况。

备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。

在开头一个新单元的课程之前，我基本上。

7、有效的方法，这需要我们 在教学中不断的摸索。

英语老师教学心得 2 时间飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年 了，回忆这一年来的英语教学，收获许多。

一、攀登英语让我理念的灌输得以更新 我们主课老师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学 工作阅历，但俗话说“隔行如隔山”，我们并不非常了解英 语教学的特点和规律，多年前所学的英语学问已荒废无多。

但学校项目组的领导和英语老师对我们时常进行业务培训。

第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课 VCD，教授一些课堂上的常用教学方法，以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满足，但 在教学方面也有了自己的一些心得体会：首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英 语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着主动的推动作 用。

在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实 际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学 有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惧感，从而 慢慢对英语学习产生深厚的爱好。

二)课堂上尽力做到精神 饱满，布满自信，布满_。

用自己的这种状态去感染同学，调动他们的主动性。

同时心中装着每一个同学。

8、我们主课老师熟识教 学步骤，尽快进入角色。

其次，主动灌输英语教学的理论，格外是攀登英语的先进理论。

没有理念的教学方法是肤浅的 花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清楚，方法才会 层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，老师才会成 为探究型的学者。

我校全体英语老师都主动融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体 会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即关心 了主课老师，同时自己也收益匪浅，真正达到与攀登英语共 同成长，相得益彰的效果。

二、攀登英语，让我全学中，也给我担当的语文教学带来了很大 收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，同学在课堂上也 越来越自信，大胆。

我们信任在训练局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语老师和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教 学和攀登英语教学试点将会取得更大的成绩.，同时也会给 我校的其他学科教学带来很大关心。

英语老师教学心得 3 高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与同学的相处 过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总 结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教 学水平以便。