南京市第九中学有着近百年的办学历史
学校以“博雅尚美”为校训
致力于创造适合城市学生发展的高中教育
“十三五”期间
南京九中充分发挥教育科研的推动力
以内涵建设项目和课题为载体
着力探索“博雅尚美”育人模式
在新的时代背景下深化教学改革
取得了一系列的教科研成果
推动了学校的高位发展
一、从新理念开始，行往教育科研深处
“十三五”期间，学校提出了“创造适合城市学生发展的教育”的办学理念，在新理念的引领下，九中将教科研作为学校发展的第一生产力，强化“科研兴教、科研兴校”意识，鼓励教师、学科组积极申报规划课题、开展项目研究。
学校将课题研究作为教科研的主要突破口，以课题促教学、以科研促发展，校级领导带头投身课题研究。“十三五”期间，学校成功申报江苏省规划课题4项、南京市规划课题6项、南京市教研课题1项、南京市个人课题15项。
教师共参编著作6本，发表论文近450篇，251篇论文在区级及以上论文评比中获奖。
九中被评为江苏省普通高中课程基地示范学校、全国地理科普教育示范校、江苏省教师发展示范基地校、南京市新课程新教材示范校、南京市教科研工作先进集体、玄武区第五届教育科研先进集体。
2021年，两项研究《整体育人：劳动教育的区域实践》《移情在高中语教师课堂话语中应用的实践研究》获得南京市第二届教育科研成果创新奖二等奖。
二、从新规划开始，行往内涵建设深处
学校将“内涵发展”作为“十三五”期间的工作重点，集结校内科研骨干力量，积极申报各类内涵建设项目并成功立项。“十三五”期间，学校在课程基地建设、品格提升工程、前瞻性教学改革项目、规划课题研究等内涵建设项目方面扎根实践、深入研究，形成了显著的实践成果。
1.课程基地建设推动育人模式转型
英语LEAD课程基地于2019年立项，通过课程基地物型环境的改变倒逼育人模式的转型。围绕创设的LEAD基地建设模型，建造“三室一剧场一中心”学习新环境、“全时空教学”新范式、全息学习新空间等。2021年，英语LEAD课程基地被评为“优秀基地”。
2.品格提升工程坚定学生理想信念
九中历经两年时间，构建了“砺行敦省”的实践范式，学生在实践场域的“砺行”和反思场域的“敦省”中主动探索和反思实践背后的教育意义，进一步坚定理想信念。
2021年江苏省品格提升工程《砺行敦省的青年理想信念在场行动》被评为“精品项目”。
3.前瞻教学项目实现学科综合育人
2019年，九中申报了南京市前瞻性教学改革项目《联席教学：涵养高中生核心素养的跨学科融合新探索》，通过创新的跨学科联席教学形式，探索基于学科的课程综合化教学新路径，帮助学生提升系统思维能力。联席教学理论成果卓著，典型课例被中央广播电台、江苏新闻广播等广播电视媒体广泛报道并获高度评价。
三、从新机制开始，行往教师发展深处
“十三五”期间，九中整体规划教师专业发展的目标与重点任务，旨在从学养培育、技能修炼、专业发展、梯度构建、品牌辐射五个维度打造一支高水平师资队伍。学校通过导师带教制度、科研积分制度、继续教育制度、督导评教制度、区域培训制度、三级备课制度等制度来引领教师专业发展。在各项机制的协同作用下，学校教师专业发展成效显著。
九中针对不同年龄层次的教师，常年开展助力青年教师成长的“青蓝工程”，促进骨干教师成才的“教师专业发展订单服务”项目，取得了显著成效。
（一）青蓝工程
“青蓝工程”是学校为助力青年教师成长而实施的人才培养工程。学校为每一位刚入职的青年教师配对了导师，从学科教学、班级管理两个方面进行指导，帮助青年教师尽快提高教学、管理业务水平。为更好地发挥“青蓝工程”的作用，九中制定了一系列师徒双方必须完成的项目。
“青蓝工程”制定了优秀师徒结对评选标准：热爱教育、关爱学生，落实立德树人根本任务；虚心请教、严格管理，班级常规成绩优异；钻研教学、积极科研，教学竞赛、班级管理、课题研究成果显著。
多年来，九中“青蓝工程”见证了青年教师们的成长，培养了一批又一批的优秀青年教师。2021年，九中9位青年教师获评“玄武区优秀青年教师”，4位青年教师获评“南京市优秀青年教师”。
（二）教师专业发展服务订单
九中依据教师的个体专长和个性追求，设置了教师专业发展服务订单项目，引领教师主动规划自身专业发展方向，根据骨干教师的个性需求，为他们提供机会、搭建平台，促进骨干教师不断提升、卓越发展。
2021年，李俊成老师获评正高级教师。2022年，高西栋老师获评正高级教师。
正高级教师：李俊成
正高级教师：高西栋
2022年，张翼飞、陈俊、张蕾、李净老师获评“南京市学科带头人”。
九中教师学养深厚，教艺精良，在全市享有盛誉。学校先后培养了特级教师8名，目前在职江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人2人，正高级教师2人，100多名教师被评为省、市名师和学科带头人，硕士生及以上学历教师97名，所有教研组被评为市先进教研组。
四、从新蓝图开始，行往品质提升深处
“十四五”开局之年，学校制定了《南京市第九中学“十四五”发展规划》，描绘了未来五年发展的战略蓝图。
1.探索红色基因涵育路径，引领联盟校共同发展
2021年9月，学校成功立项江苏省前瞻性教学改革重大项目《红色基因涵育青少年学生成长的校本化实践探索——以南京九中为龙头校的区域实践》，在内涵建设项目上又有了重大突破。
立项以来，九中协同各联盟校以“赓续红色基因”为落脚点进行探索，将红色基因渗入学科教学、品格提升、场域建设等各项工作中，取得了阶段性成果。
以九中为龙头校的项目组在课程设置上进行着深入研究，努力构建以厚植红色精神为核心，以弘扬红色文化为主线，涵育青少年学生成长的课程结构。
2.深化规划课题理论研究，提炼校本化实践经验
“十四五”开局之年，九中规划课题申报收获硕果，立项江苏省“十四五”规划重点课题1项、南京市重点课题3项、玄武区规划课题3项。
这些课题中，有从江苏省前瞻性项目衍生出的课题，有关注教学改革的实践性课题，有专注课程基地研究的课题。7个课题围绕着内涵建设项目，相互关联、相互促进，都指向学校的高品质提升。2022年4月25日，学校举办了江苏省、南京市、玄武区规划课题的开题论证会，7个立项课题顺利通过论证，并获得与会专家的好评。
3.启动科学课程基地建设，培养高中生创新能力
为突破教室的束缚，构建参与体验、自主探究、合作创新的科学实践环境，学校2022年申报南京市“科学与工程实践”课程基地并成功立项。今后，九中将建设包括“五室两区一坊一平台”的“科学与工程实践”课程基地，引领学校理科深度发展，营造和谐共进的科学与工程实践氛围。
4.开展“砺行敦省”培育行动
打造“四有”好教师团队
2022年12月，学校成功加入南京市“四有”好教师重点培育团队。
学校将“砺行敦省”作为好教师团队建设的精神内核，希望教师以教育教学实践行动敦促思考，以深刻内省砥砺德行。“砺行敦省”帮助教师从内外两条路线探索，从而使教师达到“笃学尚行、止于至善、慎独修身、自省思齐”的人生境界。
这些重大内涵建设项目的立项，标志着“十四五”期间，学校的教育品质将在原有高位的基础上继续提升。
九中人团结进取，教师团队有着较高的科研热情和素养，在项目研究过程中，我们践行育人方式的变革、探索教学方式的改变，在理论研究和实践探索中追求高效益的教学、高品质的教育。我们相信，未来九中将继续创造奇迹、再创辉煌。
拟稿：张蓉、胡新雨
审稿：陈克俊、李丽、张翼飞
审核：张恒柱
发布：徐艳云
