2014年春季学期金沙县物理优质课教学经验与总结 ——杨绪康教训: 1、教学内容不多,但所设计的教学点的细节太细、太多,造成实际教 学时间不够、拖堂和课尾因为时间不够教学混乱的局面。 2、学生活动过于多,此次上课设计三个活动(两名学生从地面捡跳棋、 五子棋、军棋棋子比赛)造成冲淡主题的效果,也是造成教学时间不够拖堂的原因。 3、过于表现自己教师的自然,在教学中选学生答问题时故意转一圈, 以达到随机抽取抢答的学生,反而造成评委感觉自己故意做作、教太不自然的反感。 4、多媒体课件中设计填空题没有展示答案,文字句子读不通,画面背 景不新颖,没有精彩的动画。 5、没有事先进行多次教学。 6、没有依靠教师的团队力量,请有经验的教师多指正和改进,发挥团 体的力量。 7、使用扩音器反而使语言变得不清晰,这有可能是扩音器音量开大了, 也有可能是扩音器混响音量开大了。 8、活动中,在教学“用相同的时间做不同的功”这一片段时,活动— —将棋子捡到凳子上的约定时间(5秒)不够造成捡到的棋子数量相同,要用15秒的时间恰当点。 9、比赛前没有多次对本节内容进行多次教学,造成 10、教案、学案的内容都过多,造成准备时间过长,准备时间仓促。

应 该让这些内容简捷、明瞭,特别说课稿内容过多,牵涉的面太广。说课一般限时5分钟内,所以最好捡关键点进行交流,如亮点、不足等等。 亮点和经验: 1、评委评分的细则是以学生的活动(回答、动手实验、答题、主动学 习等等)效果是否良好来对参赛教师打分。所以参赛教师在备、教上一定要充分考虑这个环节。 2、利用三种棋子为教具,让学生将棋子从地板上捡到凳子上,既有游戏 的性质,又可以让学生在活动中学习,达到了学生在活动中学习,在快乐中学习的目的,充分地调动了学生的积极性。 3、进行小组建设,有利于小组之间PK,可以充分调动学生的学习和回答 积极性。 4、制作组牌,给小组取组名,可以让学生感到神奇,还可以激励学生。 5、学生展示学习成果用抢答,谁先举手谁回答,用比赛的方法,将得分 归于自己的小组,积分最多的小组评为“组王”,充分地调动了学生的回 答积极性,可以达到较好的互动效果。 6、比赛前要先多次进行教学,让听课的老师多次指点,多次对教学过程 进行改进。 1.充分利用团队资源,备课时要请经验丰富的教师一起共同备课。 2.教案,说课稿、学案尽量内容尽量少。 3.课件不是教学的辅助主要形式,幻灯片要新、奇、有动画就行。 4.板书还是要恰当的丰富。 10、课件、教案、说课稿、学案的编辑注意版面整齐,格式统一,例如: 标点符号不要即有中文标点又有英文标点,要请其他老师检查,才能检 查出问题的存在,以便进行改进。 11、平时教学要认真,备课要充分,课堂教学要充分调动学生的积极性, 注意学生的反馈效果。