2016年11月，教育部联合11部委印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，正式将研学旅行纳入中小学教育教学计划，推动研学旅行健康快速发展。研学旅行作为旅游产业中的垂直细分领域，以自带“深度内容”的属性和超千亿元的市场总体规模，发力中国旅游业市场“新蓝海”。结合当前乡村旅游发展新形势和研学旅行新战略，对古村落研学旅行资源开发进行研究，可以有效整合利用当地特色资源，发展乡村旅游，促进乡村繁荣和振兴。
研学旅行作为旅游业发展的一个新亮点，引起了学者的广泛关注。
国外对于研学旅行的研究适用于以文化求知为目的到异地开展研究性、探究性学习的旅游者群体，相关文献主要探讨研学旅行的市场细分、产品设计及该旅游方式对经济、社会带来的影响，侧重于研学旅行的旅游意义。
国内的研究则多针对参与学校集体组织的校外专项旅游活动的中小学生群体，相关文献主要探讨研学教育课程的设计与实施，侧重于研学旅行的教育意义。
虽然目前学界对研学旅行关注度较高，但对于古村落研学旅行这一专项领域的研究比较零散，缺乏案例和实证研究。本文以肇庆市高要区回龙镇为例，对其古村落研学旅行资源进行系统评价，提供研学旅行基地建设方案，为肇庆市“打造全域旅游新业态”提供参考方案，为乡村振兴战略的实施提供新思路。
肇庆市回龙镇古村落研学旅行资源评价
1. 研学旅行资源分类
本文根据中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布的国家标准《旅游资源分类、调查与评价》，以回龙镇古村落研学旅行资源本身的特性作为分类标准，对区域内各基本类型的代表性资源进行较为细致、系统地整理，如表1所示。
2. 研学旅行资源定性评价
(1)村落布局特色突出，具有独一无二的岭南村落风貌
回龙镇四个古村落都有着深厚的岭南传统文化底蕴，其中黎槎村、槎塘村的村落布局特色尤为突出。黎槎村村民提到“这些房屋的确是按照八卦建造的”。黎槎村房屋紧密，按照周易八卦圆形而建，四周环水。槎塘村的房屋统一采用青砖瓦片建造，聚落被一条条横平竖直的巷道隔开，建筑物排列规整，是明清时期广府村落典型的“梳式布局”。
(2)资源空间组合较好，具备联动开发条件
各古村落可在研学旅行基地建设中承接相对应的功能。黎槎村布局体现中国传统哲学内涵。澄湖村空间资源优势突出，建筑风格融合了广府文化和南洋文化韵味。赤水塘村和槎塘村可在后期建设中发挥资源配套优势。同时，古村落间形成的环状地域空间组合，为回龙镇提供了区域联动化建设、一体化发展的基础条件。
(3)古村落整体风貌一般，需要进一步优化和整体提升
在历史的变迁中，回龙镇古村落的祠堂、书屋、民居、桥梁等都受到了不同程度的毁坏。同时，部分古建筑内部存在通风性不佳、设施残旧破败等问题。外围现代化住房与古建筑距离较近、违和感较强，易影响游览及研学体验。古村落内路灯、路牌、垃圾桶、电线杆、座椅等公共服务设施的质感、图案、色彩搭配混乱，难以与古建筑形成相互映衬的效果。
(4)古村落文化凸显不够，缺乏高品质的文化设施载体
黎槎村村民提到：“国家级古村落是八卦村最大的资源，民风比较淳朴，因此民风淳朴的村民作为八卦村的‘活物’资源起到了很好的支撑作用”。回龙镇现存古村落皆具有传统岭南风韵，具有较为深厚的广府文化与儒家文化根基。然而，由于缺乏相应文化建设载体及活化手段，大多数旅游项目及产品与其文化背景融合度不高，缺乏参与性、体验性，现存的浅层次观光游览活动也难以形成持续性的研学旅行吸引力。
研学旅行基地案例分析及经验借鉴
1. 重庆红岩基地
红岩景区地处重庆主城的渝中区和沙坪坝区，基地核心为红岩革命纪念馆，位于重庆市嘉陵江畔，与红岩村13号、曾家岩50号、桂园、《新华日报》旧址毗邻。其周边旧址多为抗日战争时期中共中央南方局的活动基地，是我国共产党在国民党统治区巩固和发展抗日民族统一战线、领导人民群众进行革命斗争的中心，可打造“红色为主、多色结合”的旅游产品，作为红岩景区的可持续发展提供有力的资源基础。红岩革命纪念馆自2017年入选全国中小学生研学实践教育基地以来，扎实推进“改造革命遗址，传承红色基因”工作，注重科技创新，加强与观众互动，丰富展品内容，取得了理想的红色研学教育效果。
例如开放红岩记忆数字体验厅，独创“巴渝往事”APP，让巨幅油画《巴渝往事》中的建筑以立体形式跃然于研学者眼前；
设置曲面三维穹幕，应用AR及VR技术，放映《愈炸愈强》等红色主题影片；
厅内新增油墨印刷、“周恩来和他的朋友们”等互动体验区，极大地增强了旅游者的互动体验。
2. 桂林龙脊梯田基地
龙脊梯田基地以梯田稻作文化景观为主体，自然景观与少数民族人文景观相结合，具有极高的景色观赏和文化研究价值。梯田坐落在越城岭大山脉之中，山寨房屋布局错落有序，与起伏的群山融为一体，富有和谐性与观赏性。龙脊古壮寨人口由汉族、壮族、瑶族、苗族、侗族等多民族构成，其民族节庆、风土人情特色突出。村寨人民经过几百年来的积淀形成了聚合感、归属感、秩序感、安全感和亲切感等。同时，基地范围内的古村寨历史久远、建筑古朴、古迹众多，保存着大量桂北地区典型的高脚干栏型建筑。古寨内古迹保存完好，
如龙脊古壮寨内的三鱼共首石桥、龙泉亭、康熙兵营旧址、清乾隆潘天红廉政碑、太平清缸、石碾以及古石寨门等。
桂林龙脊梯田基地十分重视对古村寨环境的保护与古迹的维护，注重当地乡风文明的延续，使其成为吸引旅游者的一大亮点。
3. 山东曲阜三孔景区基地
曲阜三孔景区位于曲阜明故城内，曲阜孔府、孔庙、孔林统称“三孔”，于1994年被联合国教科文组织列为世界文化遗产，是世界儒家文化旅游与研学的中心。基地先后多次邀请北京大学传统文化发展基金会、曲阜师范大学、孔子研究院等著名高校及学术研究机构的专家学者，展开学术交流、企业家国学培训、读书会、中小学研学旅行、夏（冬）令营、人文旅游定制等系列主题项目活动。2016年，曲阜将孔子修学旅游节正式更名为曲阜孔子研学旅游节，使其成为中国第一个研学旅游的专题节庆活动。曲阜依托孔子研学旅游节，大力发展研学旅行项目，吸引了几十万海内外青少年前来实地体验和学习儒家的优秀传统文化。近年来，基地进一步加大研学旅行市场的开发力度，深度整合当地的文物、文化资源，打造了祭孔朝圣、修身研学、“六艺”体验、《论语》背诵、考古寻源等项目，由此形成了一整套完备的儒家传统文化研学体系。
4. 经验借鉴
重庆红岩基地以红岩精神为特色，注重科技创新，以新方式传承红色基因，极大地提高了研学旅行的体验性与参与性。桂林龙脊梯田基地以地质景观、民族人文作为研学对象，实现了研学基地资源开发与保护的平衡，在基地发展过程中注重维护特色建筑与古迹，提升了研学旅行发展的可持续性。山东曲阜三孔景区基地深度挖掘文化内涵，主打儒家文化研学牌，系统开发研学旅行产品，研学旅行项目特色突出、成熟度高、影响广泛。重庆红岩景区基地、桂林龙脊梯田基地及山东曲阜三孔景区基地对研学旅行的策划与建设，实现了旅游与研学的深度融合，为回龙镇古村落研学基地探索多元化研学旅行发展模式提供了经验借鉴（见表2）。
研学旅行基地策划
1. 空间布局
基于回龙镇古村落研学旅行资源的分布情况、各古村落的地理位置、区位交通条件和行政区划等空间基础，依据黎槎村、赤水塘村、澄湖村、槎塘村四个古村落环状线性分布的特点，规划回龙镇古村落研学旅行的空间结构为“一核、一环、多点”，形成“核心驱动、环线辐射、多点贯通”的研学旅行发展空间布局（见图1）。
(1)核心驱动：黎槎村研学旅行吸引核
黎槎村历史悠久，知名度高，建筑布局特色鲜明，可用于研学的资源较为丰富，有言“古寨黎槎别样天，纵横里巷藏机玄，仁和睦里三百户，耕读传家八百年”，因此黎槎村适宜作为回龙镇古村落研学旅行发展的核心与引擎。后期应进一步发掘黎槎村始于南宋嘉定年间的村落历史，发挥其源于《周易》中“八卦”形态的古建筑布局的独特优势，寻求“以水为脉、以屋为墙、以石为基”建筑风格的展现及活化手段。
(2)环线辐射：黎槎村、赤水塘村、澄湖村、槎塘村古村落研学旅行环线
回龙镇地处珠江三角洲西部，毗邻佛山高明区，外联端州主城区，区位优势显著。珠三角外环江肇高速公路、省道肇江公路、肇庆环城快速路等组成了便利的交通网络，使回龙镇古村落研学旅行基地具有良好的可达性。优越的区位条件与交通条件为基地提供了打造研学旅行精品环线的基础，使古村落研学旅行环线得以辐射白土镇、蚬岗镇、蛟塘镇、明城镇、新桥镇、更合镇等地区，扩大周边乡镇的旅游影响力。
(3)多点贯通：VR体验中心、生态农业研学点、醒狮文化研学点、岭南建筑文化研学点、农耕体验研学点、“小棋盘”文创园
依托272省道、020乡道等骨干道路交通，建设古村落研学旅行风景道。推进回龙镇景观道路建设，构建内外衔接、村落联动、点点贯通的古村落研学旅行交通体系。加强古村落节点互动，促进VR体验中心、生态农业研学点、醒狮文化研学点、岭南建筑文化研学点、农耕体验研学点、“小棋盘”文创园的联动协调发展，促使各点研学旅行资源互补，推动古村落研学基地内各产品和线路的统筹发展，增强基地在旅游发展中的虹吸效应。
2. 主题策划
针对回龙镇各古村落资源特色，结合客源市场需求，以相关研学旅行基地规划案例为参考，延伸出“领略科技魅力，探索古村新知”、“畅游新农村，享受好时光”、“闲居华侨古村，弘扬爱国主义”、“体会指尖上的岭南建筑，品味舌尖上的回龙茶果”等研学主题。
(1)黎槎村：领略科技魅力，探索古村新知
引入VR技术，在景区中心的鸿运台附近建造VR体验中心，用VR古村落纪录片或VR热气球环游八卦村等形式，将静态观赏升级为沉浸式体验，让研学者更为直观地感受到“八卦”状古建筑布局的特色。开发“AR游古村落”手机程序，研学旅行者可通过手机扫描二维码进入AR体验程序，使用导航、实时讲解功能。该程序还将实现图像、动画与实时摄取画面的交融呈现，最大程度为研学者还原古村落旧时生活场景。
(2)赤水塘村：畅游新农村，享受好时光
设立生态农业研学基地，结合现有农业资源以及高科技农业生产技术在党员创业示范基地打造生态农业研学基地，营造“外有田园，内有书香”的氛围。研学者可在田间劳作区学习农业生产知识，体验农耕的乐趣和收获的喜悦。同时，规划风情别墅步行街，注重古村落情景打造，对街区建筑的体量、材料、色彩等要素做出系统规划。增设秀才酒肆、进士茶馆、举人商店等休闲购物设施，满足研学旅行专项旅游市场与大众市场需求。
(3)澄湖村：闲居华侨古村，弘扬爱国主义
在保护澄湖村古建筑原有特征的基础上，对外墙进行修缮、装潢，在古村落建筑内部增设情景雕塑，重现学童在书社、私塾学习的情境，定期排演展示邓政熙、邓慕周英勇事迹的历史剧，并系统策划专题节庆活动，打造研学旅行新亮点。发展醒狮文化研学馆，成立南狮研究与保护机构，设置醒狮技法课程，聘请村中有名狮队轮流担任指导老师，让研学者从中感受到源远流长的醒狮文化，领略中华民族的精神气节。
(4)槎塘村：体会指尖上的岭南建筑，品味舌尖上的回龙茶果
建设岭南建筑文化研学馆，综合发挥观赏、游览、研究和教学功能，与岭南建筑学术委员会发展友好合作关系，聘请学者讲授课程，开展岭南建筑主题沙龙。打造“小棋盘”文创园，策划茶果制作体验活动，用福利政策吸引文创设计团队入驻，邀请专业团队开设灰塑制作、棋盘村模型制作课程，在转动脑筋活动双手的过程中加深研学者对岭南文化及岭南建筑的认识。
3. 古村落研学课程设计
当前传统学科教学往往重知识、轻能力，重理论、轻实践。学科育人强调了学科知识的体系化、学科问题分析的系统性，但忽略了真实生活场景中的问题是更加复杂和灵活多变的。本文根据回龙镇传统村落的资源现状，拟定回龙镇古村落研学项目与课程安排，通过体验式教学，实现理论与实践的统一，开拓研学者思维，提高其核心素养（见表3）。
目前参与研学旅行的主力群体为中小学生，而研学旅行被纳入中小学教育教学计划也意味着未来研学旅行课程评价成绩将成为中小学生综合素质测评的依据之一，因此各研学基地也应根据开设的课程完善配套评价体系，供研学者及校级组织参考。
总结与反思
肇庆市高要区回龙镇古村落研学旅行资源丰富，村落布局特色突出，具备较好的联动开发条件，但目前古村落存在整体风貌不佳、基础设施不完善、旅游项目及产品吸引力不足等问题。
本文在对国内研学旅行基地进行案例分析的基础上，结合回龙镇实际情况，提出古村落研学旅行基地策划方案，以期丰富研学旅行产品体系，为旅行者，特别是中小学生这一特定旅行群体提供较为专业及全面的沉浸式研学体验。
回龙镇古村落研学基地的建设与后期维护需要多方力量的支持，亟需建立政府统筹、教育部门主管、相关部门联动、学校主体、家长支持的研学旅行工作协调机制，从而共同推进古村落研学旅行有序、健康发展。
