邓启洪
地区： 湖北省 - 荆州市 - 沙市区
学校：荆州市沙市区观音垱镇观音垱初级中学
共1课时
第3节声的利用 初中物理 人教2011课标版
1教材分析
《声的利用》是八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节.体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位.通过这一节的学习,可以让学生了解生活和科技中声的丰富应用，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.
2教学目标
知识与技能:
了解生活和现代技术中与声有关的知识的应用
过程与方法:
1，通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识,
2，通过实验探究和创新了解声可传递能量．
情感、态度与价值观:
1，了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱;,
2，通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；
3，通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．
3学情分析
学生刚刚接触有趣的声现象，对有趣的声音充满探究兴趣。声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的.但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.
本节课将让学生通过小组活动，观察图片和列举身边的利用声的事例，培养学生合作交流能力、观察能力和概括能力，通过了解声在生活和现代技术中的应用，进一步增加对物理学科的热爱。
4重点难点
学习重点：
1，现代技术中与声有关的知识应用,
2，声音可以传递信息，声音可以传递能量。
学习难点：
1，声音的应用、声与能量的关系,
2，声音是怎样把信息和能量传递的？
5教学过程 5.1第一学时教学活动 活动1【导入】温故知新
一》温故知新（学生二人一组互述+教师导入）
1，声音在空气中的速度大约是多少？
2，我们所能听见的声音在什么频率范围？什么是超声波？什么是次声波？
3，声音有哪些特性？它们分别受什么因素的影响?
我们说物理是有用的，那么你对声音的利用知道多少呢?
活动2【活动】阅读感悟
二》阅读感悟（学生个体自学）
1，阅读课文，了解人类和动物是怎样利用声的？并将实例用笔划下来做好标记。
2，试一试将这些事例分类。
活动3【活动】合作交流
三》合作交流（学习小组内交流）
1，列举课文中声的利用事例。
2，列举自己身边的声的利用事例。
活动4【活动】展示点拨
四》展示点拨
1，学习小组代表列举生活中利用声的例子，并指出利用了声的哪个方面？
2，教师演示实验，学生观察声现象，试一试解释说明了什么？
3，展示图片实例，让学生了解声在现代技术中的应用。
活动5【练习】巩固训练
五》巩固训练
1，完成课本41面动手动脑学物理1,2,3题
2，小组内交流答案。
活动6【活动】课堂小结
六》课堂小结
1，学生归纳本节课学到了什么知识？
2，学生在本节课有什么情感体验？
活动7【作业】拓展延伸
七》拓展延伸
1,想象：假如没有了声音，这个世界会怎样？我们应该如何关照听障人士？
2，阅读课本40面科学世界,
3，上网查询有关声的利用事例。
第3节声的利用
课时设计 课堂实录
第3节声的利用
1第一学时 教学活动 活动1【导入】温故知新
一》温故知新（学生二人一组互述+教师导入）
1，声音在空气中的速度大约是多少？
2，我们所能听见的声音在什么频率范围？什么是超声波？什么是次声波？
3，声音有哪些特性？它们分别受什么因素的影响?
我们说物理是有用的，那么你对声音的利用知道多少呢?
活动2【活动】阅读感悟
二》阅读感悟（学生个体自学）
1，阅读课文，了解人类和动物是怎样利用声的？并将实例用笔划下来做好标记。
2，试一试将这些事例分类。
活动3【活动】合作交流
三》合作交流（学习小组内交流）
1，列举课文中声的利用事例。
2，列举自己身边的声的利用事例。
活动4【活动】展示点拨
四》展示点拨
1，学习小组代表列举生活中利用声的例子，并指出利用了声的哪个方面？
2，教师演示实验，学生观察声现象，试一试解释说明了什么？
3，展示图片实例，让学生了解声在现代技术中的应用。
活动5【练习】巩固训练
五》巩固训练
1，完成课本41面动手动脑学物理1,2,3题
2，小组内交流答案。
活动6【活动】课堂小结
六》课堂小结
1，学生归纳本节课学到了什么知识？
2，学生在本节课有什么情感体验？
活动7【作业】拓展延伸
七》拓展延伸
1,想象：假如没有了声音，这个世界会怎样？我们应该如何关照听障人士？
2，阅读课本40面科学世界,
3，上网查询有关声的利用事例。
