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学生学习方法

国识，是福建省德化县赤水中学

（一）、常见适应问题。

1、学习上的适应问题。 进入高中后，由于高中与初中在教材内容、教师教法、思维要求等方面存在着差异，高一学生体现在学习上的适应问题具体有以下几点：

①教学内容的不适应。 高中学科多，节奏快，适应不过来，感到心情紧张；对几门理科有些不适应，尤其是数学。

②学习方法的不适应。 学习方法和习惯还停留在初中阶段，不太习惯高中的自学方式；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；不能有效地支配时间。

2、人际关系的适应问题。 一些高一学生，在众人面前常感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢讲话等特点。其实人是无全能的，任何人都可能犯错的，不心提心回答错误而不敢发言；另外，“世界上是没有完全相同的两片树叶的”，在学习中各位同学的思路可能是不同的，这时就应把自己的思路展示出来，让同学和教师检验自己的思路的对错，才能有助于自己的学习；特别是文科类科目更涌跃发言，因为高考并不追求刻板统一的答案。

3、生活环境的适应问题。 在高中阶段，大部分学生要住校，住进集体宿舍后的就寝时间、睡眠习惯适应问题也比较突出。具体表现在生活自理能力差，独立性差。

（二）、怎样适应新的学习环境（八种需要）

一、需要四种思维品质

通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。

1、敏捷性

是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。

2、深刻性

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。

3、整体性

指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

4、创造性

指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。

二、需要四位良师益友

在我们的学习中，除了代课教师，个少还有三位特殊的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。