为加强研究生指导教师队伍建设，完善导师激励机制，增强导师教书育人的责任感和使命感，激励导师以学术造诣和人格风范引领研究生成长成才，营造教书育人的良好环境，2022年4月，学校组织了优秀研究生指导教师和优秀研究生指导教师团队的评选活动，是我校首次举行此类评选活动。
经过各研究生培养单位推荐、评审专家现场打分，评选出3个校级优秀研究生指导教师团队、8名校级优秀研究生指导教师。
为贯彻习近平总书记在全国研究生教育工作会议上的指示精神，发挥研究生指导教师在研究生培养中立德树人的作用，紧密围绕学校建设一流大学、一流学科发展目标和建设规划，打造一支具有世界一流水平的研究生指导教师队伍，全面提升研究生指导教师的指导能力，学校决定依托国家教育行政学院优质教育资源，根据《中央财经大学研究生导师培训工作办法》（校发〔2021〕145 号），2022年10月27日-29日，学校组织了2020、2021、2022年度获得研究生指导教师资格的教师前往国家教育行政学院进行上岗培训。在培训班结业式上，进行了中央财经大学首届优秀导师及团队颁奖仪式，同时邀请优秀导师及团队代表进行了经验交流。
优秀指导教师团队代表：李建军教授团队
金融学院博士生导师李建军教授领衔的研究生指导教师团队，成员有金融学院彭俞超副教授、魏旭副教授、郭豫媚副教授、杜涣程老师与朱菲菲老师等。团队已累计培养毕业博士研究生18人，硕士研究生89人（截至2022年4月）；导师团队指导研究生的论文获得中国国际金融学会、中国金融管理年会、财经中国学术峰会、数字经济博士论坛等颁发的多项荣誉。导师团队始终牢记“为党育人初心、为国育才使命”，积极践行思政育人，以学术前沿探索为基本引领，为培养国家金融人才集群、推动建设国家金融创新高地贡献智慧力量。
李建军教授在经验交流中指出，研究生培养工作应当重视三点：一是突出价值引领，为社会主义事业培养接班人，始终坚持立德树人，高度重视学生的思想政治素质培养，大力发展专业课程思政建设，积极践行思政育人。二是以学术前沿探索为基本引领，带领学生做扎根中国的研究，指导研究生聚焦中国前沿问题、战略问题，深入研究普惠金融、丝路金融、金融科技等重要领域内容。三是引导研究生投入社会实践，注重对研究生的人文关怀，鼓励研究生参加“乡村振兴”与扶贫活动。李建军教授的导师团队积极带领研究生赴基层、赴边疆、赴丝绸之路的重要节点进行调研，对当地经济金融发展情况进行了深入了解，成效显著。
李建军教授在最后提出了对研究生工作的建议与期待，研究生培养工作要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理想为思想追求，立足国家战略、树立问题导向、坚持守正创新。
优秀指导教师代表：张学勇教授
金融学院博士生导师张学勇教授，入选教育部黄大年式教师团队成员，获评全国金融实验教学“智盛奖”优秀教师，北京市课程思政示范课教学名师。主持国家社会科学基金重大项目1项，国家自然科学基金2项。担任国际主流学术期刊Accounting & Finance(SSCI, JCR-2区)副主编，持续每年指导研究生在国内外顶级学术期刊《经济研究》、JCF等期刊发表高质量学术成果。
张学勇教授分享了自己在研究生培养过程中导师的“三强一严”。“三强”中的第一是责任心强，即导师对于学生要用心、用情、用功，做到数年教导，责任一生。要反对合约化、利己主义、对学生放任自流的倾向；第二是业务能力强，即打铁还需自身硬，导师为学生设计个性化的培养方案，在专业硕士培养上注重培养研究生的理解力、动手力、执行力与表达力；第三是理想信念强，即研究生导师要坚持立德树人，坚持社会主义核心价值观，将“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”贯穿研究生培养工作始终。“一严”是指纪律严明。不以规矩不能成方圆，对于研究生的学习与实习需要严格把握，定期汇报，掌握学生动向。规则明确，强势执行。对于学生论文的选题，要严格论证，反复斟酌；在论文写作上，要阶段完成，反复锤炼。最终目标是培养无比勤奋、异常刻苦、志存高远、心无旁骛的研究生。
优秀指导教师代表：张晓涛教授
国际经济与贸易学院张晓涛教授，博士生导师，博士后合作导师，中央财经大学国际投资研究中心主任。兼任全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会委员、国家社科基金项目通讯评审专家、中国国际贸易学会常务理事、教育部本科专业认证专家。研究领域为国际贸易理论与政策、FDI与跨国公司管理、“一带一路”投资与经贸合作。
张晓涛教授将他在研究生培养工作中的成果总结为四点：一是引导学生勇担使命，推动学生形成可持续的自我教育，培养学生优异的学术创新能力与实践创新能力；二是坚持高质量教学，研究生教学改革与课程思政成果丰硕；三是坚持案例教学与案例研究双轮驱动，教研结合成效显著。四是因材施教，爱生如子，春风化雨，人文关怀。对于研究生培养工作的经验，张老师认为是研究生导师需要经历一个从“经师”到“人师”的过程。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法和高水平的研究能力是研究生导师的基本素质。教师应当以“才高”与“身正”为自我要求，要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧。要为学生着想，换角度考虑学生所需，将教师的仁爱之心体现到具体行动上。
（校党委副书记、副校长马海涛为优秀导师团队获奖人及代表颁奖）
（校党委副书记、副校长马海涛为优秀导师获奖人及代表颁奖）
三位优秀导师及团队代表的经验分享在参加培训的老师们中反响强烈。参加培训的导师们表示，优秀研究生导师及团队的分享既是优秀导师对其过往研究生培养经验的总结，也是对未来研究生培养工作的指引，对于刚获得研究生指导教师资格的教师开展研究生培养工作具有十分重要的借鉴和指导意义。