XX中心小学坚持“三强化三提升三引领”着力推动义务教育优质均衡发展XX中心小学把义务教育优质均衡发展创建工作，作为提升办学水平和提高教育质量的重要抓手，坚持创建标准，统筹规划安排，发挥办学优势，培育办学特色，全面整改问题，补齐工作短板，加快创建工作实施，努力推进创建工作项项达标，创建工作取得明显成效。XX中心小学主要创建工作的主要做法如下：一、实行“三个强化”,夯实优质均衡发展基础学校强化组织保障。成立了义务教育优质均衡发展创建工作领导小组，全面加强创建工作领导，建立每周每月创建工作专题研究安排检查制度，制定创建方案，建立达标任务清单和问题整改台账，实行校长负总责，班子成员分工负责，教职工全员参与的创建工作机制。学校积极筹措创建资金，克服困难，为创建提供经费保障。学校强化纪律管理，制定出台了推进义务教育优质均衡发展的配套纪律制度，对涉及师德师风、校园安全等底线工作严格执行“一票否决”,强化和规范了学校管理。学校积极组织教师培训通过采取集中培训、远程网络培训、跟岗培训、大学区交流等多种方式，开展校长、教师全员培训和专题培训，不断提升教师的专业能力和水平。学校强化安全保障。建立完善校园安全综合防控体系，督促落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责"的校园安全稳定责任体系，建起了人防、物防、技防和学校、家庭、社区和相关行业部门纵横交织的安全网络，提升了学校安全管理水平。
二、着力“三个提升”持续改善办学条件学校对标创建标准，坚持优质均衡要求，科学规划设计，着力改善办学条件，推动学校标准化，优质化，现代化发展。优化校园环境，提升校园形象，建成了200米橡胶跑道、标准田径场、室内体育活动中心，建成了篮球、羽毛球场，改造乡村少年宫。为所有教室准备了多媒体一体机。对校园基础设施、道路环境进行大改造，建成了礼爱主题银杏园、安全长廊、校内花园；改造办公环境，打造安静温馨教师办室、标准化食堂、学生宿舍；优化升级部室，提升办学品味。学校以义务教育优质均衡发展创建工作为动力，对学校的阅览室、科技室、舞蹈室、少队部、广播室、卫生保健室等进行升级改造，重新规划建设了标准化的音乐教室和美术教室，购置添加部室设施设备。美化育人环境，优化资源配置。学校努力挖掘自身优势，结合环境特点，在学校操场西侧建成了劳动教育实践基地——耕读苑。劳动基地共占地2000平方米。学校根据每周的劳动教育课，让孩子把书本的知识与生活体验相结合，在参加基地内各种农事劳动中，培养学生热爱劳动的习惯和劳动实践能力，同时体验种植和收获的乐三、坚持“三个引领”,推进办学内涵发展一是引领德育正确方向。学校根据生源地涉农、留守儿童居多等办学特点，积极探索农村学生和留守儿童教育的方式和方法，建立健全了学校留守儿童关爱管护制度，先后建成了"留守儿童之家”、“儿童成长家园”、“七彩小屋"等特色部室。
坚持开展"留守不孤单，爱心永相伴"系列关爱留守儿童活动。形成了留守儿童教育的德育品牌，二是引领学生全面发展。依托学校乡村少年宫现有资源(一部二十一室),积极拓宽乡村学校少年宫阵地空间。通过组建学生社团，开展球类运动、经典诵读、剪纸、书法、舞蹈、等丰富多彩的文体活动、培养学生兴趣特长，培育打造形成了学校腰鼓、美术绘画等特色项目，达到了以乐促智、以技促能、以读养德的育人效果。三是引领特色办学。将中华古诗文经典诵读作为校本课程进行拓展研发，坚持开展“经典润童年阅读助成长"活动；坚持“每周一诗词"晨诵活动；利用放学站队开展"见缝插针"古诗词背诵；利用课后服务，指导学生开展读书和好书共享交流活动；每周五红领巾广播开设"国学经典"赏析专栏；设置展评栏，开展“读书小报”“读书记录卡”展评活动；以班级为单位开展学校图书借阅活动；在教师中开展“苔花书坊"好书推荐活动；成立了学生“耕读"经典诵读社团，利用课后服务时间开展经典诵读活动，助力学校"双减"政策落实，在诵读中华经典中提升了学生的核心素养。伴随义务教育优质均衡创建工作的推进和实施，学校持续推进内涵发展，教育质量有了新的提高。对标整改抓创建凝心聚力促达标推进义务教育优质均衡发展是义务教育发展的新目标，是义务教育更高水平更高质量发展、办公平而有质量义务教育的新任务，一年以来，XX小学以创建为动力，重硬件，加快学校标准化现代化建设，抓内涵，着力提高教育质量，取得了创建工作的新全面进展和工作成效。
一、进一步加快工程进度，助推“均衡”达标学校紧抓暑假校园施工“黄金期”,及时科学部署，加快综合楼建设，总务后勤人员坚守岗位，督促建设方在统筹做好常态化疫情防控的同时，科学合理调配人力机械，合理安排施工时间，倒排工期，追赶施工进度，全力加快学校综合楼项目建设。目前综合楼项目已经接近尾声，综合楼配套室外管网工程和劳动实践基地建设工程正在保质保量快速推进，学校已对新建综合楼教室、办公室的使用作了初步安排分配，对室内的布置已完成基础设计，力争新学期开学前投入使用。学校利用暑假改造师生厕所，打通南北操场通道，新修建约400m学生劳动实践基地，全力助推“优质均衡”达标。二、进一步完善资源配置，改善办学条件学校综合楼规划室内体育活动室和劳动教室，并在弘德楼设置建设一间学生体质健康监测室。扩展校园体育活动场地，错时开展体育活动；新建综合楼规划三个美术教室，做到高配置，有特色；音乐教室、微机教室进行升级改造，功能更加齐全；实验教室、仪器室、棋艺教室设计已完成，部室陈旧仪器更新已列入规划，利用暑假对学生微机教室电脑、教室一体机全面检修维护，凝心聚力促进“优质均衡”达标。三、进一步优化教师队伍，提升教育质量学校重视“三级三类”骨干教师培养，制定了“骨干教师能力提升计划"“青年教师培养计划”等，实施“青蓝工程",促使青年教师快速成长。
本学期推荐9位教师参加了区级以上教育教学技能大赛并获得不同层次奖励。面对教师年龄结构偏大活力不足的问题，学校在教师分工、代课安排上充分考虑年龄和能力，运用“职薪绩效”改革机制激发教师工作热情，以"名师引领"“结对传带”为主要手段，培养提高教师教学能力，使一批骨干教师脱颖而出。学校先后为59名教师购买“名师之路”线上课程，今年暑期安排30余名教师参加各种培训，组织全体教师开展暑假读书活动，撰写读书心得并在线上交流。举办“班主任工作经验交流会”“教育教学工作经验交流会”,开展大学区送课交流活动，开展"双减"下作业布置专题研讨和作业设计大赛，通过活动促进教师专业发展，使教师队伍更有活力，学科教师配置得到优化，各年级教师配置更加均衡，为我校教育质量的稳步提升奠定了基础，为王益区创建优质均衡发展区工作提供师资保障。四、进一步加大城乡学校教育教学交流，促进优质均衡发展建立大学区“名师”团队，定期开展学习交流。一年来先后邀请大学区26名青年教师来校听课学习。副校长付会玲带领骨干教师送课XX小学，并围绕"双减"开展了主题教研活动；省教学能手史宝丽带领骨干教师送教川口小学，与青年教师开展"如何深入研读教材"的主题研讨；体育教研组组长张敏带领业务精湛的茆厚祥老师送教XX小学，课后就“ 如何上好一节体育常态课”作了交流。
学校派副书记潘宁、英 语教师刘娟到川口学校交流轮岗，促进城乡学校管理水平的 不断提升，为城乡学校和教师的共同成长搭建了平 台，促进城乡义务教育优质均衡发展。 聚集合力抓创建务实创新上水平-育才小学多措并举促进义务教育优质均衡发展 全区创建国家义务教育优质均衡发展区工作启动实施 以来，XX市育才小学把义务教育优质均衡发展创建工作作为 重点任务，全面组织安排，落实达标责任措施，聚集合力持 续推进创建达标工作，切实履行创建主体责任，取得了创建 工作的阶段性成效。在创建工作中，育才小学秉承“让每一 名学生享受优质均衡的义务教育”的理念，以“办有情怀的和 谐学校，做有温度的根基教育"为目标，优化资源配置，改 善办学条件，加强青年骨干教师培养，推动了学校的资源优 化和办学条件提升，促进了学校的内涵发展和质量提高，初 步实现了创建主要指标的达标。4月15日王益区创建义务教 育优质均衡发展区整改推进现场会在育才小学召开，育才 小学的创建工作进展和成效受到好评。 一、改善办学条件优化育人环境 育才小学坚持创建标准，着力推进资源优化和条件提升。 一是学校积极争取资金120余万元，新建成了录播教室、美 术教室、创客教室，改造了音乐教室，还制定了体育运动场 的升级改造方案，坚持一次按标准实施达标到位，提高了学 校标准化、现代化办学水平。
二、培养青年骨干教师示范引领成长 围绕创建指标，学校致力于青年教师队伍建设，重点加 强教师师德教育、教师培训和骨干教师培养，努力建设一支 高水平教研队伍并培养了一批优秀骨干青年教师。 学校搭建智慧共享化平台，促进教师团队化发展。各学 科成立教研组及骨干教师团队，进一步加强骨干教师团队建 设，优化教师资源配置，发挥了骨干教师的示范引领作用， 带动了教师队伍的成果与发展。 学校通过师徒结对，让年轻老师问道成长，请经验丰富 的老教师上公开课或开展教学讲座等一系列活动，促进了青 年教师成长。 疫情期间，在严格遵守防疫政策的前提下，学校给每位 教师购买了专家网课，加强教师培训，组织青年教师开展课 堂教学讲课比赛，以赛促学，以赛促教，使多名年轻教师成 长为教学骨干，目前，学校每百名学生拥有的高于规定学历 的教师数，骨干教师数，体音美教师数，以及教师5年 360学时的培训完成率，教师持资格证上岗率指标均达优质 均衡 标准要求。 三、丰富社团活动创新育人模式 育才小学精心组建多样学生社团，丰富学校特色课程， 创新育人模式，培养学生兴趣发展技能。孩子们在航模、机 器人、绘画、手工制作、劳动实践等方面长足进步，自“五项 管理、双减"政策实施以来，学校特色学生社团活动蓬勃开 展，让学生在紧张的学习之余，缓释了自身的学习压力，展 示了自己的个性特长，愉悦了心情，学生社团活动成为校 园一道亮丽的风景。
学校以校园足球、田径运动为抓手，大力开展阳光体育 运动，开展队列队形、大课间操展示活动、举办校园足球文 化艺术节、学生冬季长跑比赛、春秋运动会、组建学校足球 队、花式篮球队、田径队、开设学生各类体育社团、组织学 生开展远足研学活动等，促进了学生的健康成长。 育才小学十分重视劳动教育。以培养学生九个劳动好习 惯为主线，强化生活实践和劳动技术体验教育，开展“扮靓 校园”"周五大扫除”“垃圾分类变废为宝”“争做环保小卫士”“养 殖小专家"等劳动实践活动，开展“劳动技能大比拼"展示活 动，坚持布置家庭劳动作业，2020年春季，学校还开辟了“ 育禾园”劳动实践基地，开展常见蔬菜种植劳动实践活动， 为学生劳动实践和体验提供了平台。在日常的劳动教育和实 践中，培养劳动兴趣，滋养吃苦耐劳、勇于担当、团结合作、 服务他人、奉献社会的良好品行，让热爱劳动成为每一名育 才学子的共同价值观和习惯，真正促进学生 全面发展。 育才小学将义务教育优质均衡创建为契机和动力，对标 对表抓创建，加快学校的标准化现代化建设和发展，坚持育 人为本，优质办学，着力提高教育质量，坚决实现优质均衡 项项达标，为义务教育的优质均衡发展做出新的贡献。
坚持标准推进创建实施培育品牌提高育人水平创建义务教育优质均衡发展区工作启动实施以来，XX中 学聚焦办学新目标新任务，一手抓发展，一手抓育人，着力推 进创建项项达标，办公平而有质量的义务教育，促进了学 校的优质均衡发展。 一、坚持创建标准，优化资源配置 学校对照创建标准，全面自查找差距，统筹规划优化资 源配置，在全面完成教学楼、学生餐厅建设的基础上，积极 筹措资金，对标改造音乐、美术专用教室，建起了特殊教育 资源教室，心理辅导室和卫生保健室，学校基本教育教学部 室建设初步达到了齐全设置，教室设施设备按标准配备。 二、培育办学品牌，创办育人特色 学校以立德树人为根本任务，以优质办学、全面育人为 目标，落实德育首位，实施党建带团建带队建行动，充分发 挥学校团队组织教育优势，持续开展红领巾育人系列活动，
