“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”。为有效落实国家“双减”政策，10月19日上午，东风小学全体语文教师齐聚一堂，参加了文峰区小学语文优质作业设计和评价线上经验交流会。交流会中安阳市东南营小学张琳琳、马妍姝、史丽英三位教师为我们分享了关于优质作业设计的宝贵经验。

这次的经验交流会，为我们如何设计作业提供了经验，指明了方向。首先是张琳琳老师以《优化设计 为作业赋能增效》为题，分享了东南营小学的作业项目是如何做的，从“报备统筹”“活动策划”“评价牵引”三方面具体介绍了学校整体作业设计与实施。

马妍姝老师以 《新课标背景下基础作业的设计实践——以六年级为例》为题，史丽英老师以《守正与创新——五年级基础性作业的设计》为题，为我们分享了在2022年版《课程与标准》的要求下，如何优化设计作业。两位老师都提到了守正与创新。基础性作业应该为学生提升学习水平形成必备品格与关键能力，适应未来社会发展打下扎实的基础。但是基础不能误解为仅仅是基础知识和基本技能。随着时代的发展，基础的内涵与外延要不断与时俱进。基础包括知识、能力、方法、品质等各方面的要求。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜，要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性。

交流会结束后，组内教师积极发言、讨论，互相分享作业设计当中的困惑和收获。最后郑美丽老师进行了小结，她肯定了我校老师创新作业的设计，比如：把作业与本校的劳动实践基地相结合来参与劳动或制作手工；低年级布置识字、亲子阅读的作业；六年级举行拔河比赛来进行“多彩的活动”习作讲解等，同时也对现行一些作业提出了改进建议。要求通过优化作业设计，为学生提供自主学习，自由探索的发展空间，激发学生学习兴趣，让学生在作业与评价中获得成就感。

教者若有心，学者必得益。东风小学的教师将沿着“双减”新课改之路，加强研讨、努力实践，以自己的专业技能积极探索“双减”背景下的作业设计新模式，让东风小学的每一位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，促进学生的全面发展！