i 新 课 堂 设 计 室 ·教学设计 高考英语新题型下 霸“’教学策略及评价一 节 “语法填空题"课的教学设计与反思◇广东 深圳市华胜实验学校中学部梁雪妮【摘 要 】本文主要结合一堂课来评价广东省新题型之一 “语法填空题”的教学策略，让学生明确解题技巧，有 目 的地针对各个重要考点进行归纳与训练。【关键词 】新题型 语法填空题 评价 教学策略广东省高考英语新题型改革已实施三年多， “语法填词，使逻辑正确 ，结构完整，语气恰当，行文连贯。 空题”是其中的新题型之一，如何提高高三学生的英语语二、高中英语 “语法填空题”复习课及评价 法填空题正确率，一直是广大教师感到困惑的问题。本文教师w的某节 “语法填空题”复习课是依据人教版高 结合一节 “语法填空题复习课”，探讨在高考中，此题型中英语新课程培训的课程资源 ，内容为该题型的解答技 究竟考什么，是如何考的。在明确高考考点，领会命题角巧。下面笔者从教学设计 、过程、特色来评析这节高中英 度，把握命题趋势的情况下，有的放矢地复习和练习。语新题型课 。一 、 高中英语 “语法填空题”教学的理念1．教学设计 。授课教师在教学设计上采用了四个步1．教学 目的及大纲要求。

根据2010年普通高等学校招骤 ：Stepl导入——真题剖析；Step2以图表形式分析近三 生全国统一考试 (广东卷 )英语考试大纲说明，该题型要年考点 ，由学生总结出相关规律 ；Step3根据 “纯空格试 遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻普通高中新课程的理题”和 “给出了动词的试题”等题型 ，评析解题高招 ； 念，反映本学科新课程标准的整体要求 ，考查考生对英语Step4模拟练析。 语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的在此环节中，这节课设计的例题均是近年来广东省各 语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言地的模拟题，为 “语法填空题”技巧的掌握提供了强大的 知识的能力。同时，考纲中还要求考生能读懂书、报、杂说服力。在讲解时，先由教师总结，再让学生分组讨论、 志中关于一般性话题的简短文段 以及公告 、说明、广告分析、归纳。这样学生在明确考点，把握技巧后，亦能提 等，并能从中获取相关信息。升 自主探究能力 ，从而达到了教学效果。但除考虑该题型(1)命题特点。技巧讲解的设计外，教师还应融合几条思路的讲解，即根第一，考查篇章理解。以往的 “单项选择”题是通过据语法知识 ，逻辑关系 ，语篇标志 ，固定词组 ，句型搭 一 个较为简短的题干 ，提供一个可依据的小语境。

而新题配，词汇知识，生活常识等进行填充。 型 “语法填空”是以一篇短文为载体 ，提供的是一个较大2．教学过程。首先以一篇 “海啸灾难”为背景的填空 的语境 ，这无疑给了考生一个更大和更为完整的思维空题为Limitexercise(7m’)导入 。在此环节中，教师注重 间，由此 ，考查理解的要求也随之提高，即从题干理解到语法的意义和用法，用生动、形象的背景材料，让学生在 篇章理解。语篇中感知所学知识语言 ，通过思考 、分析研究，得出考第二 ，考查语法判断。在围绕文章主题进行细节理解点为 “纯空格题”和 “用括号内所给词填空”，然后再给 的时候，对各小题必须进行语法判断 ，因为所填词语 (单出由近三年广东高考中所考词的词性所编汇成的表格数 词或词组)既要意思和逻辑正确 (符合语境)，又必须语据 ，让学生理解得出相关的结论。 法正确 (符合词法和句法规律)。(1)纯空格题：通常考冠词 、介词、代词和连词等第三 ，填词分两种类型。填实义词——用括号里所给四类词 。 词的正确形式填空。填功能词——空后没给词 ，而填空缺(2)用括号中所给词填空 ：通常考谓语动词的时态 彩撕 EW X《!RRIC[I 斯RESEARCtt 和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词类转1．不断记忆，积累词汇。

其实语法填空题对单词提出 换等。了比以前更高的要求 ，它不但要求考生认识单词，还要求(3)接着教师w再列出短文来源：都来 自网上。让学能写出一些单词。这就要求考生平时不断地记忆单词，不 生了解该选题广泛、新颖，不拘于某一方面。断地积累词汇，千方百计地把词汇量提高上去。考试时才2007年 ：http：，，findarticles．c0m，p，articles／mi—m1310／is 能随心所欲地写出单词，填出固定搭配。 1990 Feb／ai8861367 — — — — —2．夯实基础，学好语法。英语的基础知识琐碎繁杂，2008年 ：http：／／english．cri．Cn／2432／2006—4—21／68@ 不是一朝一夕就能掌握的，它要求学生平时多听，多读 ， 299043．htm多记，夯实 自己的基础知识 ；还要坚定不移地加强语法的2009年 ：http：／／www．wmmenglish．com／Article／web03／ 学习，尤其是长句、难句 、复杂句的分析。只有这样，才 cet07／2006～09—26／5207．html四级阅读 (上传时间：2006— 能为综合能力的提高打下坚实的基础。

9—26)3．大声朗读，培养语感。语感是一种对语言 、语段或(4)短文长度 ：170～200词。归纳完后 ，教师列出词句的感受能力 ，是一种看不见摸不着 的东西 ，但在做 一 系列历年的模拟练习，让学生先试填，再总结解题技语法填空题时又是必不可少的东西。娴熟语感的形成不 巧。如在讲解 “纯空格试题的解题技巧”时：是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听，多读，尤[1]Itissaidthatashort-temperedmanintheSong 其是大声 朗读犹为重要 。在早读或晚读时间，抛开顾 Dynasty(960_一1279)wasveryanxioustohelp一 33 rice 忌 ，放开喉咙 ，大声 朗读，对培养语感是非常重要的。 cropgrowupquickly．(2008年广东高考)如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。语通过老师解析1：名词ricecrop前还没有限定词 ，应当感在学生的朗读和背诵课文的过程中，不知不觉就逐步 填限定词 ；根据句意 ，这个急性子人当然是急于使 “他形成 了。 的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。由此又得4．坚持不懈，多做练习。

语法填空是一种新题型 ，考 出：技巧1——名词前面，若没有限定词 (冠词、形容词性生在前几年都不曾练过的，但是高考中又 占了总分的十分 物主代词、不定代词 )，很可能是填限定词。之一 ，非常重要。因此 ，要求考生在考前一段时间要大量依此类推，又让学生总结归纳出其他六条技巧。练习这种题型，不断练习，不断总结，不断提高，高考时在 “给出了动词的试题的解题技巧”中，教师w安排才能处变不惊，轻松应对。 了小组讨论活动，共同总结 ，最后由各组学生代表上台来当然，教师设计练习时不能太容易，否则就达不到训 讲解得出相关技巧 ，教师再给予反馈。在此课的最后 ，教练的效果 ；但也不能太难 ，否则会使学生感到完成此题型 师还列出一篇高考题 ，并提供了一份评价表，要求学生解是一件高不可攀的事，从而失去信心和兴趣。同时，教师 答并对照评价表的各个项 目找出自己的不足。最后师生一在讲解技巧时 ，应善于挖掘多种情景，类型的讲解方法， 起归纳和总结本节课的主要 内容。更好地激发学生的兴趣。三、教学评价及策略培养学生完成 “语法填空题”技巧，既强调信息的输在学生练习时，教师在教室 内巡视 ，并为学生提供针入，又强调信息的选择、组织、储存和运用。

同时也是阅 对性指导。在此过程中，教师注重培养学生的 自主探究能读教学的存效延伸 ，还为学生创造了在写作中运用语言的 力 ，这种方法不仅方便、快捷，还极大地实现了课堂以练机会 。 为主，先学后教的教学模式。但参照新的 “语法填空题” 思路 ，落实到具体的教学实践中，教师则不该抱着句子不参考文献： 放，而应让学生对语篇作更深入的反思，去面对新情况 ，【11教育部．普通高中英语课程标准(实验)s【】．北京：人民教育出版社 2003． 分析新问题 ，解决新矛盾 ，在更高的起点上实现 自我超2【】教育部．2010年普通高等学校招生全国统一考试 (广东 越 。卷)英语考试大纲z【]．教学反思：此题型中，不外乎把握几点 ：通读全文，[3 成．新课程背景下高 中英语语法教学的原则及策略 把握大意；结合语境，试填空格；重读全文 ，解决难题。fJ】．中小学外语教学(中学翱，2009． 只要教师本着这一原则，就能让学生有 目的地针对各个重[4】邓建平．浅析2007年广 东高考英语新题型英语新题型 要考点进行归纳与训练。E【B／OL]．Http：／w／ww．doc88．c0m，p一94859O83735．html教师在备考上还应向学生强调：