薛城区中小学美术教师业务交流研讨活动暨薛城区第二批“枣庄市美术兼职教研员中心团队工作室”成立
为了深入领会新课标精神，落实新课程教学理念，深耕“教材”统整大单元，进一步推进新课堂达标活动，加强学科教师专业化发展，2023年4月28日，薛城区中小学美术教师大单元教学活动展示活动暨枣庄市第二批兼职教研员中心团队成立（薛城区）薛城区祁连山路学校举行。薛城区教学研究中心郝东蕴主任、美术教研员张延华老师、祁连山路学校种道选校长、孙占华副校长和全区美术教师参与了本次活动。
大单元《人类的朋友》教学展示
01
在许敏老师的主持下，会议第一项议程：与会的领导与老师们欣赏了单元解析与优秀课例。
薛梅老师
为我们带来单元解析的是薛梅老师。薛梅老师是薛城区实验小学教师，青年骨干教师，名师工作室核心团队成员、荣获市美术优质课一等奖、曾参与省美术优质课备课。她深入一线美术教学，善于学习、锐意进取，努力上好每一节课。
胡从媛老师
为我们带来大单元第一课《动物的花衣裳》的是胡从媛老师。
胡从媛老师来自龙潭实验学校教师，她是首批枣庄市美术中心团队成员、枣庄市教学能手，省级优质课一等奖获得者。在教学中，她认真专研新课程标准，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学之中。
《动物的花衣裳》现场
胡老师这节课运用学习卡，通过问题引
导，设置任务利用情景、谈话、欣赏、评价
等教学手段,让学生自主地发现并大胆表述动
物花衣裳的点、线、面、色彩的美，实现自
主探究，分工合作。通过大任务，大情境的
设置，进行观察欣赏、提问和引导，学生选
择喜爱的动物进行描绘，在这样一个轻松、
活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中
学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富
多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身
心得到舒展，情感得到释放，激发学生热爱
自然保护动物的愿望。
许敏老师
为我们带来大单元第二课《保护珍稀野生动物》的是许敏老师。
许敏老师，名师工作室主持人，高级教师，齐鲁名师，省特级教师，省教学能手，中国最美美术教师，全国美术优质课一等奖，长期扎根一线美术教学，所执教的《保护珍稀野生动物》录像课，被收录在人教版小学美术三年级下册教师参考用书中，作为教学参考。带领名师团队，致力于县域美术教育事业走向更大的舞台。
《保护珍稀野生动物》现场
许老师通过设置大情境“为你发声”----
保护珍稀野生动物星级宣讲，检测落实学生课
前自主预习成果，聚焦核心素养，把握教材，
依托学情，基于目标，以星级宣讲团评价标准
为抓手，提出问题，解决问题，通过引导学生
自主学习和实践探究，整合单元内容，落实单
元目标，环环相扣，充分围绕教学评的一致性
，设置并完成大任务，落实大单元主题教学。
枣庄市美术中心团队授牌仪式
会议第二项议程：在许敏老师的主持下，薛城区美术教研员张延华老师郑重宣布：薛城区的美术教师郑琳老师、韩雪老师、石磊老师、朱婕婕老师作为第二批枣庄市美术兼职教研员，四位老师的枣庄市美术中心团队工作室正式成立。
本次授牌仪式分别邀请到了薛城区教研室郝东蕴主任、薛城区美术教研员张延华老师、祁连山路学校校长种道选、副校长孙占华四位领导。他们分别为韩雪老师、郑琳老师、石磊老师、朱婕婕老师授牌，并送上诚挚的祝福。薛城区第二批美术兼职教研员关于枣庄市中小学美术中心团队工作室正式成立。
授牌仪式现场
胡老师这节课运用学习卡，通过问题引导，设置任务利
工作室主持人简介
郑琳老师
郑琳老师，枣庄市第二批美术兼职教研员，小学美术中心团队郑琳工作室主持人，薛城区黄河路小学美术教研组长，薛城区美术家协会会员，名师工作室核心成员。曾获省电教一等奖、省优质课获得者、多次获省市级优秀辅导奖、市一师一优课及通用教师基本功等荣誉获得者。从教以来一直扎根美术一线教学，教育格言：努力成就孩子，帮助他们把最好的一面呈现出来就是最好的教育！
韩雪老师
韩雪老师，枣庄市第二批美术兼职教研员，小学美术中心团队韩雪工作室主持人，薛城区实验小美术教研组长，薛城区美术家协会会员，名师工作室核心成员，枣庄市优秀青年教师、薛城区教坛新秀，薛城区突出贡献教师、区优秀宣传个人。省课题、省典型案例主持人，曾获省优课、市优质课、市课程纲要、市单元学历案一等奖等荣誉。她始终扎根在教学一线，不仅在教学中善于钻研勤于反思，更是带领团队老师和学生们多次斩获区、市、省级荣誉。
石磊老师
石磊老师，枣庄市第二批美术兼职教研员，初中美术中心团队石磊工作室主持人，薛城区凤鸣中学美术教研组长、首席美术教师，薛城区美术家协会会员，名师工作室核心成员。曾获山东省优质课一等奖、山东省“一师一优课”一等奖、枣庄市基本功二等奖等荣誉。她是薛城区第三批特色教师；多篇论文在优质刊物中发表。
座右铭：眼有星辰大海，心有繁花似锦。
朱婕婕老师
朱婕婕老师，枣庄市第二批美术兼职教研员，初中美术中心团队朱婕婕工作室主持人，薛城区北临城中学大队辅导员，薛城区美术家协会会员，名师工作室核心成员。曾获省优课一等奖、省优质课二等奖、市优质课一等奖、市教学技能展评一等奖、薛城区教学成果先进个人、多次获得市级优秀辅导奖等荣誉。论文在优质刊物中发表。她积极贯彻素质教育的精神，培养学生全面、和谐发展。
在杨小勇、张延华老师的指导与引领下，工作室的成立本着使其成为教师成长的摇篮、促进教育发展的宗旨，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍。工作室用科学求真与开拓创新的精神既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片研究的土壤、创造一种研究的气候。相信在大家的凝心聚力下，美术教研氛围会越来越浓烈，结出更丰硕的教育成果，更好的实践于课堂，培养学生。
专题培训会
会议第三项议程，围绕“大单元”、“目标的确立与叙写”展开的交流研讨专题培训活动。
“教学评一致性”的实践研究
——学习目标的确立与叙写
刘丽老师
刘丽老师，枣庄市第十二中学教师，省优质课一等奖获得者，陶庄镇美术教研员。从教以来始终在一线担任初中美术教学工作，见证了理念、课标教材的变迁和发展，对所从教的初中美术学科领域非常熟悉，对新课标、新理念、新思想的感悟比较深，在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验和管理经验，形成了自己的教学风格。
教、学、评一体化教学的根底是从关注教学转变成关注学生为中心，并始终站在学生学习的立场，以课标为基本，更关注教学设计上 “ 谁学？学什么？怎么学、学到什么程度 ？〞刘丽老师的报告从三个方面为我们阐述了目标不应该只是照搬课程标准，停留在笼统的、不可观察与检测的层面上。教师要绕到教材背后去思考：什么最值得学习？我们是用材教，还是在教教材。将目标具体化，将不可观察的能力转化成其外在表现进行有针对性的进行评价。
《另一种工具》
学习目标的确立与叙写
谢芳老师
谢芳老师，枣庄市薛城区舜耕中学教研组长，首批枣庄市美术学科中心团队兼职教研员，山东省远程研修优秀指导教师，"山东省一师一优课"省级一等奖，山东省优质课二等奖，女子十九印社成员，山东省书法家协会会员。她从教以来求实拓新，热爱教育事业，谦虚好学，把追求卓越做为自己的座右铭。
谢芳老师的《另一种工具》学习目标的确立与叙写，从本节课的大单元定位到根据艺术课程标准，参考教师教学用书，并以学习为主体的学习目标斜写，进行了实践操作，使学习目标的确立与斜写有了清晰的框架。单
元学历案分析
单元学历案分析及学习目标的确立与叙写
三年级下册《综合探索》学习领域
张茂芳老师
张茂芳老师，高级教师，邹坞学区美术教研员，首批枣庄市美术学科中心团队兼职教研员，省电教优质课一等奖，市优质课一等奖获得者。市教学能手、市骨干教师、市优秀教师，区首批特色教师，市小学美术教师教学基本功一等奖，一直扎根乡村教学一线，对农村美术教学有着丰富的教学经验。
张老师以生动的故事，鲜活的案例，从设计前、设计中、设计后详细阐述了单元概览编写的四大法宝。一份好的大单元学历案的诞生并非一蹴而就，老师们将在今后的教学实践中不断探索、不断完善，打磨出更加适合校情和学情的“大单元学历案”，为学生学习搭建更优质的平台，让核心素养真正落地，全面提升教育教学质量。
《顺应时代 聚焦大单元 根植实践》
韩雪老师
韩雪老师用心用情做教育。她是枣庄市第二批美术兼职教研员，薛城区实验小美术教研组长，枣庄市优秀青年教师、薛城区突出贡献教师、区优秀宣传个人。她始终扎根在教学一线，曾担任省课题、省典型案例主持人，曾获省优课、市优质课一等奖等荣誉。
韩雪老师的报告《顺应时代 聚焦大单元 根植实践》从梳理教改这些年变化的脉络入手，通过分析新旧课程标准的变化与核心素养落地的重要性来解析大单元的由来与实施的必要性。不仅解答了什么是大单元？大单元是怎么划分的？什么是好的大单元？等等大家关注的热点问题，更是提出了智者顺时而谋，时代迅猛发展下教师们的坚持与调整。
学习目标确立及叙写五年级
下册第一单元《形的魅力》
殷红老师
殷红老师，薛城区北临城小学教师，青年骨干教师，名师工作室核心成员，曾获省一师一优课获、市优质课一等奖、区级通用基本功一等奖等荣誉。她勤于学习，不断充实自我，关爱学生，勤勉教学，注重学生创新能力的培养。把“幸福从教”作为自己的工作准则。
殷老师首先抓住了学习目标叙写的四元素以及三个维度来进行设计，又详细的从她设计的学习目标来具体阐述是如何设计构思的。其次强调要注意核心素养本身是有关联的，就像是三维目标的整合一样，不是割裂开来的。一条目标会同时指向不同的核心素养。最后又详细分享了自己的设计说明。整体脉络清晰，给与会教师提供了诸多的参考和借鉴。
总结寄语
张老师在总结寄语时希望大家苦练基本功，在自己的专业领域发光发彩，并鼓励大家“如果坚持去做自己喜欢的事，就会获得幸福感”。
与会领导与老师们听会掠影：
智者顺时而谋，时代迅猛发展，势必推动教育读懂时代。在基础教育迈入核心素养的新时代，教师对新形势的理解、新课程的研究、新课堂的把握，直接影响到学生素养的发展水平。精耕于心，细作于行，我们是不是应该由忠诚的教书匠转变为懂得反思、善于合作的探究者与引领者。
如果我们在观念上能顺应时代，着眼学生未来发展，课程上聚焦课改方向设计课程，教学上根植实践，实现核心素养落地，相信在一直用前沿的理念引领我们的教研员张老师的指导与带领下，在以许敏老师为首的名师团队的辐射与推动下，我们无论是在理论研究上亦或者在课堂实践中都会取得丰硕的成果，培养出适应时代发展具备优秀品格的好学生。
