篇：小学语文的经验交流_心得体会小学语文的经验交流本文是关于心得体会的小学语文的经验交流，感谢您的阅读！小学语文的经验交流有交流才会有进步！回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。二.有效地进行写作教学学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。
（一）强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时本文来自于互联网，仅供参考和阅读间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。
（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。1、生活中的作文训练；如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。平时学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，本文来自于互联网，仅供参考和阅读书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。
另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。本文来自于互联网，仅供参考和阅读篇：语文教学经验交流学习心得体会语文教学经验交流学习心得体会教师：**碧在本周的语文教研活动中有幸听取了我校高级教师田娅的教学经验分享，通过此次学习，我心中感触很深。下面是我学习后的体会：首先，田娅老师的敬业精神值得敬佩，更值得我学习。作为一名教师，没有一点责任心和敬业精神那是不行的。要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈的责任心是无法教育好学生的。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，正如田娅老师所讲：教学中要想提高教学质量，必须对学生“狠”一点，老师说过的话一定要收承诺。要说到做到，学生学习任务没有完成的必须完成，决不允许敷衍塞责，蒙混过关。
当然，我们自己在教学上更应该“实”一点，必须脚踏实地，兢兢业业，才能搞好自己的教育教学工作。短短的培训时间结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流，多向教学经验丰富的教师学习。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。篇：小学英语教学经验交流心得体会小学英语教学经验交流心得体会端村学校今天我校英语教师齐聚一堂，为提高我校英语的教学水平，特别请六年级的韩小颖教师作了分析，这次分析是我的收获不少，为我们以后的教学提供了一些切实可行的方法，这些方法很值得我们学习，英语教学不是件容易的事我们要创设情境，以学生为主体，培养习惯，这些都要从一点一滴抓起，只是靠说说是解决不了问题的。字母教学是学英语的关键，他就像是汉字的偏旁部首，学好了字母就打好了书写的好基础，象韩老师讲的字母教学法就很实用而且学生也能抓住规律又特别的感兴趣，学起来就比较容易些，还有句型的训练，以一变多的教学方法既可以让学生进行大量的练习又可以让学生比较在不同的时刻应该用不同的表达方式，练起来轻松学起来简单。
兴趣也是学好英语的关键我们不仅要靠自己的人格魅力来吸引学生，还要向学生呈现自己的渊博知识，这样学生会敬仰老师，进而跟着老师学。让学生体验到学英语的快乐和用途。 我感觉自己今后应该努力的事情还很多，经过分析之后找出了自己和别人的差距，也确定了 应该努力的方向，我一定要好好向优秀教师学习，学习他们优秀的教学方法，充实自己的知 识水平，让自己的教学水平更上一层楼。 篇：小学英语教学经验交流_心得体会小学英语教学经验交流材料 本文是关于心得体会的小学英语教学经验交流材料，感谢您的阅读！ 小学英语教学经验交流材料 尊敬的各位领导、老师： 时光飞逝，转眼间，我在四川美丰**实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生 活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习 的机会。 我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信 心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的， 但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简 单好走。 教学伊始，我就遇到了种种问题。
从学生认知的角度看，英语总分只有50 分（六年级只有 20 分），在学生眼里英语就是\”豆芽科\”、\”杂牌科\”；很大一部分学生认为，初中还要重新 学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一 回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：\”把中国话学好就行了， 为什么还要学英语呢，我也不打算出国\”。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家 庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈 不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40 分钟外，基本就没有应用英语的地方， 等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。 我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学 习方法和英语学习的延续上去入手解决。 一、双管齐下，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对 所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。 1、建立和谐融洽的师生关系。 教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科 感兴趣。
小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求\”师道尊严\”、一味地 信奉\”严师出高徒\”，那只会招来学生的反感，表面的\” 本文来自于互联网，仅供参考和阅读平静\”始终掩盖不了内在的\”危机\”，师生关系有可能 会变得\”紧张\”起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我 以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带\”有色眼镜\”去看他们，和他 们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和 教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里 的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。 我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上， 统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集 中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到\”亲其师信其道\”的教 育效果。 2、培养学生学习的自信心。 俗话说，\”有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。\”在教学过程中，面对少数学生英语 发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过， 但都于事无补。
在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题， 不再去\”斤斤计较\”。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师 的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临\”剃头挑子一头热\”的困境，教学效果 可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生\” 泼冷水\”，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理 基础。 二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。 着名教育家叶圣陶先生曾说过：\”什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。\”因 此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的， 三年级要重视，毕业班更应重视。 1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、 每一次小测验抓起，使学生知道书写不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字 迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。 同时，言传身教，以身作则，从规范板书、 本文来自于互联网，仅供参考和阅读规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个
