西南大学基础教育研究中心（第三期）主办团队：小学数学骨干教师研修班第三组总策划：李莉执行编辑：绚烂源于寂寞，风霜催熟梦想。在国培的平台里，我们且歌且行，神采飞扬；执着春风化雨，怒放生如夏花。在数学的道路上，我们上下求索，聚沙成塔。这是一群追逐梦想的人，因为梦想给予了他们成长的力量。这是一群拥抱阳光的人，因为阳光赋予了我们崭新的希望。喧嚣的午后，执一杯清茶，掬几缕阳光，静坐桌前，共同品味数日来的美好时光……（文/山东省新世界小学2010年11月21日上午，我们来到重庆市北碚区朝阳小学，开始了为期半天的说课活动。说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。以王宗美、韩贵贤为代表的10位骨干教师，为我们奉献了10节精彩绝伦的说课展示。老师们通过预设学习中的各种“教学事件”，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，从而提高课堂教学效率，促进教学研究。独特的视角，深刻的解读，让我们嗅到了浓浓的数学气息，有一种返璞归真的感觉。附：说课内容及说课教师名单《两位数加一位数的进位加法》海南省儋州市那大一小《千米的认识》临沂市沂源县实验小学《面积和面积单位》临沂沂州实验学校《长方体和正方体的认识》临沂市第四小学《分数的意义》聊城第一实验小学2010年11月22日上午，我们来到重庆市北碚区华光小学，开始了为期半天的数学课观摩活动。

位骨干教师通过精心准备，为我们奉献了5节风格迥异、各具特色的数学课。他们深入钻研教材，精心设计教学环节，在新课标引领下，努力创设出宽松自由的教学氛围，全力落实自主、合作、探究的学习方式，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力。课后，于波教授及骨干培训班的欧哲尔、迟辉等老师进行了简短、精彩的评课，为本次观摩课活动划上了圆满的记号。此次观摩课活动充分展示了国培骨干教师精湛的教学技术和前沿的教学思想，同时也点燃了大家的教学智慧，营造起共同研究、共同争鸣的教学氛围。附：执教内容及支教老师信息《倍的认识》海口市第九小学《解决问题》济南市南辛庄小学《解决问题》阳谷县南街小学《小数四则混合运算》滨州市无棣第一实验学校《负数认识》临沂市第六小学山东潍坊诸城新艺学校小学高级教师，潍坊市教学能手，潍坊名师，诸城市教育教学先进个人、教学能手、课改之星。曾在山东省执教优质课，在潍坊市、诸城市执教示范课或公开课，多次举行教材培训讲座；课例《前后》获国家级优秀课例二等奖，课例《8加几》获省优秀课例一等奖，《问题解决五步法》获创新燎原奖；撰写的多篇论文、教学设计、案例分获国家、省、市奖项，其中三篇论文或试题在《山东教育》上发表；积极参与课题研究，其中，三个课题分别获得省教育教学研究成果二、三等奖。

我的教育宣言：快乐是心情的歌，我愿在教育这片土地上，执着并快乐的耕耘着刘德君任教于山东省济宁市微山县实验小学，小学高级教师。从教20年来，一直行走在小学数学教学的第一线，，以课堂为主阵地，以学生的发展为核心，积极贯彻新理念，务实创新，不断探索有效的小学数学课堂教学。《给学生一个发展的天地》、《让爱做主》等多篇论文在省市级教育杂志上发表；主持和参与的多项教研课题如《小学数学创新性学习研究》、《小学数学合作性学习研究》等均获得了省、市级教科研部门的鉴定与推广；多次参加各级优质课、教学能手评选，先后获得了市级教学能手、市骨干教师、省级优质课执教者等称号。所指导的青年教师迅速成长，在各级赛课活动中均取得的较好成绩。任职于山东省金乡师范附属小学，中学高级教师，先后被评为省、市优质课执教者，市优秀教师，市小学数学骨干教师等荣誉称号，参与研究的一项国家级、三项省级课题已经成功结题。在教育教学中，始终努力把课堂创造成学生发展的生活场、思维场、情感场；努力为学生的多维度发展营造真实有效的空间；努力让每一个学生能充分体验到课堂生活的幸福和自我发展的最大成功。潘淑燕，本科学历，小教高级，阳谷县优秀教师，阳谷县名师，聊城市优质课获得者，聊城市小学教学能手荣誉称号。

现在山东省聊城地区阳谷县第一小学工作。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我热情、乐观、诚实待人，心思缜密，具有极好的人际关系，能吃苦耐劳，有较强的实践能力和团队协作能力，积极向上且爱好广泛，适应各种环境能力强，严于律己，宽以待人，爱岗敬业，忠于职守。史爱玉任教于山东省青州云门书院双语学校，小学高级教师。从事一线教学工作。20年来对教育事业执著、热忱，对教学方法精益求精，先后参与了多项国家、省、市级课题的研究，均获得了国家、省、市级教科研部门的鉴定与推广。执教过全国公开课，多次参加各级优质课、教学能手的评选，先后获得了青州市优秀教师，青州市优秀班主任，青州市电化教育先进工作者，潍坊市教学能手等称号。我的教育箴言：因为我的鼓励而使学生增强自信，形成一种积极、快乐、向上的情绪，积极学习、勇于探索，度过一个愉快的童年，那便是我的成功。就职于山东省德州市平原县实验小学，小学高级教师。

从教二十多年来，我默默无闻地奉献着自己的智慧和才能，始终以自己满腔的热情、无私的爱、精益求精的精神从事着我所热爱的教育工作。所承担的山东省“九五”、“十五”、“十一五”教育技术重点课题先后获得省级一、二等奖，实验成果在全省推广。在课堂教学中，注重教学创新，先后两次执教省级优质课，多次执教市级公开课、观摩课，在领导和老师们的帮助及自己的不断努力下，先后荣获了“平原县模范教师”、“平原县巾帼建功先进个人”、“平原县十大杰出青年”、“平原县劳动模范”、“德州市教学能手”、“德州市百佳教师”、“德州市优秀教师”、“德州市师德标兵”、“山东省优秀电教研究人员”“全国百名优秀班主任之星”等多项荣誉称号。研究生学历，小学数学高级教师，山东省济南市新世界小学教科室主任。醉心三尺讲台，钟爱教育事业。从教11载，潜心研究，尝试开创了小学数学双自主教学模式，并以此申报为教师专项课题，顺利结题，并面向全省进行经验推广。2009年获全国小学数学评优课一等奖；多次在省、市、区优质课评比中获得一等奖；撰写的文章多次在《山东教育》《小学数学教育》等教育杂志发表；济南市名师人选，被授予“市优秀教师”和“山东省第二届基础教育名师”荣誉称号。

我的教育格言：做最好的自己！10今年35岁，小学高级教师，在枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学工作。曾荣获山东省特级教师、枣庄市优秀教师、枣庄名师、枣庄市首批课改标兵暨市第五批教学能手、枣庄市骨干教师等荣誉称号，我也是山东省小学青年教师语文教学研究会会员、枣庄市小学数学名师讲师团成员、枣庄市小学数学教学研究专业委员会常务理事和枣庄市小学科学教学研究专业委员会理事。十 七年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨，把青春与汗水挥洒在了农村教育 的土地上。 我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就要做那样的老师，也许 我做不最好，但我会尽力的。有阳光的地方就有阴影，但我只享受阳 光，阳光多了，阴影就少了。一切都会好起来的，相信我没错的，加 王宗美小学高级教师。现任临沂市沂州实验学校 教务副主任，主管小学部教学 和教研，临沂市小学数学兼职 教研员。从教 20 年来，一直 工作在教学一线，凭借强烈的事业心和严谨的治学态度，在教育教学 中取得了优秀的成绩。所带班的教学成绩一直名列前茅，多次获得市 优秀教学成绩奖。先后获得优秀教师，优秀班主任称号，还被评为市 11 “巾帼建功标兵”，2010 年被评为山东省小学数学教育先进个人。

作 为学校教科研负责人，先后承担过多项省、市级课题的研究，撰写的 多篇论文、教学设计、案例获得市级奖项。 李莉青岛市李沧区教体 局教研室数学教研员，小学高级 教师，全国课改工作先进个人， 青岛市教学能手，李沧区优秀教 师，优秀共产党员。 2003年至今，她在教研 员的岗位上工作已七年有余。七年来她严谨治学、踏实勤奋、勇于创 新，全心全意为基层服务，赢得了老师们的信任与尊重。她主持的市 级课题《小学数学教材的使用与小学生基本数学素养的形成的研究》 和参与研究的省级课题《小学数学目标导学课堂教学模式的研究》都 已进入结题阶段。她和她带领的数学教师团队捷报频传：有一名教师 获得国家级优质课比赛一等奖；两名教师分获省级优质课比赛一二等 获奖，多名教师出示省级公开课。她本人也多次出示过省、市、区级 公开课、研究课、下水课，撰写的多篇教学论文在各级各类刊物上发 她正在自己平凡的岗位默默前行。“有容德乃大，无求品自高”是她的座右铭，“德业双馨”是她不懈地追求 122010 年11 月21 日至22 日，“国培”班的学员在重庆市北碚区朝 阳小学和华光小学分别进行了说课和上课展示，骨干班五个小组积极 认真准备，使得参与研修的老师们经历了一次“备、说、讲、评”的 再学习、再提高。

学员们利用休息时间进行集体备课 13 智慧分享，使备课更精彩 －——集体教研给我的感受 山东省潍坊诸城新艺学校 个人的智慧总是有限的，一根火柴却可以点燃一片森林。本次课堂实践活动我们组有两位教师说课，一位教师讲课，为了让 组内的讲课说课更实效更精彩，我们三组采取了组内教研的形 式，体现了“合作、探究、创新和以人为本”的精神。教师间坦 诚交流，教学相长，互补互助，共享共识，拓展了思维，碰撞出 了许多灵感的火花。通过多次集体教研，我加深了对备课的认识。 首先，备课时要考虑以下问题：教师要备教材、备学生、备 教法。即对教材内容、学生知识点的把握、教学目标、教学重难 点进行分析研究，并根据以上分析设计出教学过程。 其次，对教学过程的设计，教师要考虑如下问题：（1）情景 导入如何设计既能贴近学生的认知经验、认知特点，实效性，又 能激发学生的兴趣呢？（2）如何处理本课的重难点？通过什么 途径来突破本课的重难点呢？（3）这样做的设计理念是什么？ （4）设计几个环节来达成本节课的教学目标呢？（5）这节课利 用了哪些数学思想？ 最后，一节课备完之后，要考虑：(1)练 习题的设计是否由易到难，层次分明？(2)本 节课的重难点突破了吗？(3)这节课所呈现 的材料、知识、观点是否科学？(4)教师所采 用的教学手段、教学方法是否要符合学生的认知规律？本节课是 14 否有特色？“闪光点”是什么？体现了什么教育思想？ 总之，一节好课，要思考的内容太多，思考之后，要敢于剖析自 己的备课思路，大胆地去粗取精，扬长避短，整理出符合自己特点的 教案。

通过本次学习，我受益匪浅，在今后的教学中，我将不断学习， 博采众长，充分利每一次学习机会，学习百家而顿悟，积淀所学成素 养，以提升自身素质。课堂尤如舞台，学生如同演员，作为教师要体 现以人为本，让学生既学到有价值的数学，又发展创新实践能力。让 这些演员们在课堂这个舞台上演绎出精彩的人生！ 15 精彩点评 贵阳市教育室主任：谢艾艾 首先表明态度贵阳教育相对落后，希望同仁多多包容 三位教师提供讨论的素材，认真的态度，应该值得学习。 课标中强调一、在生活中有应用；二、了解分数的意义。完成了 课标的任务，均达到了理解分数的意义。 前面的基础所讲的均是对一个物体进行平均分。这节课的“单位 1”和“若干份”应该成为本节课的关键点，情景中的“8 个月饼” 做为“单位1”的拓展。 学生在分数概念的规结上具有很大的难度，教师应该逐步引领， 让学生去真正理解表述。 湖南一师小教师： 最应该强调，为什么要这样教？这是在说课过程中最应该体现