校长工作总结会上，市三中校长孙连杰同志作为“2021年市学校管理先进单位”的代表发言。2201年作为国家教育改革之年，国家先后推出多项改革措施，重点整治教学内部存在的损害人民群众利益的顽疾，许多工作已经取得了明显的成效。市三中作为我市一所重点中学，严格执行国家的教育政策和策略，不断规范学校的办学行为，提升学校管理科学水平。2021年学校学校先后获得“教学质量先进单位”等荣誉，先后接受省市教育行政部门的视察，并给予了高度的评价。

#校长#

孙校长在发言中，重点交流了他个人对学校管理的一些独到的见解，并受到与会人员的高度评价。孙校长主要谈到了他管理中的三个方面的体会。

一、如何保持教师和家长教育的一致性

（一）保持家长与教师教育思想的一致性。教师要确立适合素质教育发展的新观念。教师教育思想的成熟是改变家长传统家教的基础。现在仍有不少家长还残存着“学而优则仕”的旧观念,这种偏离素质教育轨道的教育思想,给孩子天真烂漫的童年蒙上了一层阴影，使之身心处于一种畸形发展的状态。

因此,学校不仅要把教育政策宣传到位，教师更应该通过家访和家长会等方式与家长建立联系，使“不求人人升学,但愿人人成功”的教育观念在家长头脑中逐步形成。

(二)保持教师和家长教育手段的科学性。

教育手段是为达到某种教育目的而采取的具体教育方法。教师在教学中要紧紧围绕“以学生为主，以学为主”的教学原则,引导学生主动思考，激发学生解决问题的欲望,亲自动手，调动学生兴趣，培养能力,把活动教学和实践教学落到实处。

此外，教师要指导家长改变那种简单粗暴的棍棒教育,不讲原则的溺爱教育，不切实际的望子成龙教育,树大自然直的放任教育,努力给孩子营造一个和谐民主、相互信任、尊重友善的成长环境。

二、如何认识校历在学校工作中的作用

校历就是学校以学期为单位编制的日历。它鲜明地标出本学期教学、复习、考试、放假安排等等。学校工作千头万绪，校历可以把纷繁复杂的各项工作理出头绪，明确一个时期的工作重点和任务。

校历就是学校以学期为单位编制的日历。它鲜明地标出本学期教学、复习、考试、放假安排等等。学校工作千头万绪，校历可以把纷繁复杂的各项工作理出头绪，明确一个时期的工作重点和任务。

(一)校历能增强学校工作的计划性。校历反映了月、周、日三个时间段,并附有每周甚至每天的工作任务、重点，从而使学校活动具体化。教职工对一学期的工作有了整体性认识,可以调动教师工作的主动性，同时也可起到未雨绸缪的作用。

（二)校历能增强教师教学工作的时效性。校历既表明了学校学期内的工作内容,又突出了时间观念。教师的教学进度更鲜明，同时还能在安排好教学工作的基础上，合理制定个人学历补偿计划和继续教育计划，从而提高了教师的工作效率,增强了教师生活的规律性。

三、如何看待班级“评优表模”现象

曾有一名学生给我讲起他曾遇到期末“评优表模”的尴尬事。开始,老师对全班同学讲这次评“三好生”的依据和要求:根据本班学生的表现，从德、智、体等方面，采取投票方式选出六名学生。接下来,同学们当然都写下了自已心中的榜样，最令人紧张的时刻莫过于当众计票，最后大家为自已选出的榜样鼓掌祝贺。

这位学生也在当选之列，别人都羡慕不已。回到家里亲手洗干净红领巾，找出明天上台领奖的衣服。结果第二天到校后教师找他谈话:“昨天的评选结果不算，这次表彰按期末考试成绩取前四名。"这位学生排名第八，当然与“三好生”的荣誉称号无缘。

此例表明:学校评估激励机制出了问题。

首先，教育观偏离了素质教育的航向,培养“合格+特长”的学生无从谈起。偶尔一次考试分数高,充其量仅算一优,在其他方面则很难说。

其次,容易使学生产生成绩是老师信任的“筹码”的误导，处处自我体现出“娇”、“骄”之气。团结友爱、乐于奉献的班风难以形成。

如果说按考试名次排队评优是“应试教育”思想残存的表现应早除之，那么,评优操作中还存在一-些怪现象，也应引起注意。

其一,看重少数“亲信”现象。由于平时疏于对班级管理，班主任往往注重培植几个“部下”,这些干部确实帮了老师大忙，发个奖也在情理之中。但长此以往会滋生霸气，让大多数学生产生怒气、怨气。

其二，照顾“关系"现象。有些学生平时表现不突出，且有较多缺点,但考虑其他方面的“关系”，还是一奖了之。

年度奖励应该引起学校高度重视。

第一，奖励门类应多样化。如:三好学生、优秀队员、学习标兵、优秀干部等,以调动学生多方面的竞争意识。

第二，应注重奖品的实用性。如学生的学习用品、用具等。

第三,评奖形式力求民主化。应以学生广泛参与、体现公平来评奖，从而使学生学有榜样,赶有目标,增强自尊心、荣誉感。

学校管理千头万绪，每个人都有自己的独到之处，但是，万变不离其宗，作为校长在管好学校的人、事、物的同时，要结合学校的自身实际，管出学校的特色，这该是管理的重点。符合自身特色的管理，管理效率才高。