班

主

任

管理

技巧

今年是我任教的第二年，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰这一步一步烙下了我和孩子们成长的足迹，班主任的工作是一项复杂，艰苦长期的工作，需要有积极认真负责的态度，严格科学的管理方法灵活有效的带班艺术。

只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，作为班主任必须打破1日的班级管理模式，每天分析总结1日发现的问题。

师生共同制定课堂纪律

课堂规则只是一种手段，而不是目的，老师可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，也容易被老师接受和内化，从而自觉遵守课堂规则。

因此老师在一学年的开始的机会就要在班级会议上与学生共同商讨制定课堂规则，当然老师要把握好度，所制定的规则要有利学生身心发展的，对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则教师要及时发挥“引”和“导”的作用。

“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。

我觉得班主任想管好个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

用爱心去关爱每一位学生

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每个幼小的心灵，特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，要诚心诚意帮助学生改正缺点。

对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。

不要高高在上摆班主任的架子要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。

只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的班干部是班主任的得力助手，选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。

同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

捕捉每个学生的闪光点

一个班五十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的个性，注意捕捉他们的闪光点，扬长避短，因材施教。

当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

做好班主任工作，是一个永恒的话题，用汗水去播种快乐，用爱心去耕耘幸福，用奉献去铸造成功。我在辛苦中体味着为师者的快乐与幸福。

END

供稿|及含晴

排版|武 双

审核|赵 玲