为切实提升班主任的专业素养和管理水平，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引领作用。鹿邑县第二实验小学于2023年11月3日下午举办了班主任班级管理“案例分享 共筑成长”交流会。此次会议由名班主任工作室白春艳主任主持，全体班主任及科任教师参会。

尹静静老师的《“明目张胆”的偏爱》，讲述了如何关爱单亲学生，分别从母爱式的教育、“一对一”帮扶、立体式教育法、鼓励式教育法阐述了自己的实际做法。她说爱是治愈一切问题的良药，“亲其师才能信其道”，作为教育工作者，我们要给予每个孩子无限的关爱，给予特殊孩子“明目张胆”的偏爱。

金荣老师的《育人之光，照亮你我》，面对班里生病需要治疗的特殊孩子，金老师倾注了极大的爱心和耐心，亲自沟通帮助，每天把所讲的知识,作业发给孩子，每隔一天给孩子打视频电话,让师生和同学间架起了爱的桥梁，使其感受到集体的温暖。“教育是生命与生命的交流”，爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。

荆勤老师的《倾注爱心，培根铸魂》，她认为，孩子的成长需要更多的爱，教师应善于与孩子沟通，倾听孩子的内心情感，感知孩子的内心世界，让学生的心灵得以寄托，情感得到倾诉，精神得到依靠，心灵得到鼓舞，让孩子相信我一定能行。

刘雅老师的《用心带班，用爱育人》，刘老师结合自己多年班主任工作经验，着重指出班级管理中班主任要注重沟通的艺术。除了关心学生的生活，更要关心学生的学习和身心健康,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的、考试发挥不好的、缺少父母关爱的，经常找他们谈心，及时了解他们的心理活动，取得他们的信任，才能更有效地建立师生情感的链接。

赵平老师的《家校共育，静待花开》，赵老师分享了自己的班级管理小妙招：①建立积极的沟通渠道,与家长保持密切的联系，及时分享孩子的情况和行为表现,不能光关注孩子的学习,更应该关注孩子的心理需求。②建立信任和尊重，及时听取孩子们的意见和建议,并给予他们信任和支持。③温暖和友善，用温暖的语言和微笑来与学生交流，表达对他们的关心和关注。④多鼓励,少批评,善于发现孩子们的闪光点,并放大闪光点。⑤遇事要沉着冷静，先安抚好孩子的情绪,等情绪稳定再处理事情。

齐会宾老师的《亦师亦友伴花开 一束微光渐斑斓》，他从勤、严、细、实、巧、学这六个方面深刻剖析了班主任工作的方方面面。他喜欢孩子，热爱工作，是一个敢于承担责任的人，并常常与同行交流学习经验，提高自己的教学水平，始终坚持尊重和理解学生的需求和想法，还经常鼓励家长参与孩子的学习过程。

本次案例分享结束，鹿邑县第二实验小学党支部书记、校长朱建军做了总结发言，他充分肯定了我校班主任老师的教育智慧，并高度评价了几位老师的发言，同时也提出了几点建议：一是要向优秀教师学习，对工作做好时间规划；二是要有一颗爱心，做孩子人生道路上的指路明灯。希望全体班主任及任课教师认识到位、及时发现问题，针对不同类型的特殊个体，积极探究辅导策略。

最小的官，最累的活，最大的责任。全体班主任将牢记初心，将工作做出新意，将琐碎做到精致，将平凡做得精彩，努力让阳光照进每个孩子心灵，让每个孩子在阳光照耀下健康茁壮成长。

图片/ 白振栋

编辑 / 代 丽

审核 /白春艳