肖彩虹老师的事件被曝光后，在社会上引起了很大的关注，有人担心会不会有更多的学生去举报自己的老师，只能说这种可能性是有的。

只要有类似肖彩虹老师那样管教学生的情况存在，只要在师生矛盾激化的地方，就必然还会出现学生举报老师问题情况的出现。

对于这种局面，老师们该怎么面对学生呢？就是不能再采用简单粗暴的办法。

不是说学生有问题老师就不能管，老师也不能不管不问，也不用担心哪天就被曝光，也不是敢不敢管的问题。

管还是需要的，加强管教力度也是需要的，问题在于用什么方法去管。学生有问题犯错误就不能管了，不能这样去下结论。

学生犯错了该怎么管就怎么管，但怎么管才能有效果，才能达到育人的目的，才能让学生心悦诚服，这才是要认真考虑的。

其实，说起来容易，做起来难，对于初中学生的管理，难度确实比较大，弄不好就会激化师生矛盾。这对于老师来说是个很大的挑战。

老师们是需要花时间研究学生心理发展规律的，是需要及时把握学生心理动态的，是需要亲近学生的，是需要把思想教育工作做到学生心里去的。

在班级公众场合老师不能信口开河，随意说一些伤害学生自尊的话的。老师是班级舆论的发布者和引导者，说的话要经得起推敲，要能达到面上引导作用。

在加强面上引导的前提下，对于个别学生问题多的，一定要个别谈心，有问题的学生要一次又一次地做好单独谈心的工作。

把面上引导与个别谈心相结合，耐心细致地做工作，就会产生很好的教育效果，学生就会受感动，就不会与老师过不去。

如果不问三七二十一，有问题就去咒骂嘲笑，也不管学生能不能接受，就是一味打压，那么，学生必然对老师产生敌意，算计老师的情况就会随之而来。

所以，学生曝光老师的问题，根源还在老师，是老师的教育方法不够科学，是老师意气用事的结果，你意气用事，学生对你恨之入骨，师生关系水火不容，那样怎能不出问题呢。

总之，只要老师胸怀坦荡，光明磊落，办事公正，教育有方，就不用担心学生的算计，也不会出现类似肖彩虹那样的结局。