渭南市临渭区“名师+”发展共同体杨娟优秀教学能手工作室在区教育局、教研室的大力支持和帮助下，工作室在探索中前进，在前进中发展，在发展中提升，用智慧和汗水演奏出一曲曲奋进的华彩乐章，我们一路耕耘，一路收获。

学习篇：问渠那得清如许 为有源头活水来

1.向书本学习。工作室成员每学期至少读一本教育专著、每月读一本教育杂志，且读且思，且思且行，全体成员不辜负每一次研修活动。

2.向同行工作室学习。加强与同行工作室间交流，取长补短，共同学习促提升。先后与共同体学校与张琛、田培培、任媛媛等工作室学习交流。

3.向名师、专家学习。 三年来，工作室成员多次外出学习培训，观摩研讨。多次参加“国培计划”研修学习，听专家讲座。

锤炼篇：纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

1.聚焦课堂，促进成长。

工作室聚焦课堂教学，引导成员研究自己的课堂，研究优秀教师的课堂，研究学生的学习。工作室采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。三年来，工作室成员共同打磨了20余节优质课、10余节微课。

多次走进共同体学校，工作室成员送共同体学校所需的作文课，在技能切磋中促进成长。

2.笔耕不辍，春华秋实。

三年来，工作室每一位成员至少撰写3篇质量较高的论文，写出能反映自己教学模式和风格的教学案例。

3.课题研究，共同成长。

工作室走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教育科研的先导作用。成员们先后参与研究市、区两级课题和各种微课题十余次。

辐射篇：一枝独秀不是春 百花齐放春满园

1.为充分发挥工作室的辐射、示范、引领作用，促进青年教师快速、健康成长，三年来，工作室成员以此为平台，先后到三张一中、桃园学校、闫村一中等学校开展送教下乡活动。

2.青年教师参加各级各类教师比赛，收获不少奖项。其中：吕娅娟老师获“陕西省省教学能手”称号、王存老师获“临渭区教学能手”称号、仇彦军老师的作业设计获市级一等奖、王小娟老师在“说课标”活动中获区级一等奖等等。

3.工作室构建了金字塔式团队发展模式，每个工作室成员进行结对帮扶，在本学校进行传帮带，带领一些青年教师共同进步。

展望篇：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

聚是一团火，散是满天星。工作室的三年任用期虽然已经结束，但这并不是终点。因工作室的平台，让你、我、他在此相遇、相识、相知，愿我们能以此为灯，携手同行，照亮自己，更照亮他人。将所学、所思、所悟运用到工作实践中，潜学精研，踔厉奋发，笃行不怠。