2016年义务教育阶段入学工作时间安排表
4月29日前 完成本市小学毕业生信息核对工作
5月1日起 开通义务教育入学服务平台入学政策宣传门户
5月9日至31日 完成小学和初中入学信息采集工作
5月9日至5月13日 区教委受理回户口所在区和到家庭实际居住地所在区初中入学申请、审核、登记工作
5月14日至5月24日 完成初中特长生招生工作
5月15日前 各区启动非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料审核工作
6月10日前 民办学校、寄宿制学校在小学和初中入学服务系统中完成跨区招生工作
6月18日至19日（周六、日） 小学审核入学相关材料
7月1日前 区教委将各初中校新生名单审核下发
7月4日起 各中小学发放新生入学通知书
9月1日至15日 建立小学和初中新生学籍档案
解读一：
连续三年在同一学校才可获优质校分配指标
2019年本市将实现每所公办初中校学生升入优质高中机会基本均等，今年通过就近入学的新初一学生三年后升入优质高中的机会将不低于50%。这是今年本市义务教育入学办法向社会和家长传递的一种清晰的政策导向，也是本市利用资源分配杠杆、考试内容杠杆和招生方式杠杆，破解“小升初”择校的突破口。
市教委负责人解释，通过区域优质初中教育资源的扩大和赋予一般初中校优质“初升高”的机会，直接影响今年“小升初”甚至“幼升小”家长的观念和对就近一般初中校的认同，让就近登记入学学生明确看到三年后升入各所优质高中的机会，由被动派位变成主动选择，从而让就近入学成为常态，进一步解决义务教育公平、均衡发展难题。
具体来说，通过在优质高中教育资源供给侧加大市、区统筹力度，三年后将确保实现每一所初中校学生升入优质高中机会基本均等，比例不低于该校当年参加中招人数的50%，而且是以校内选拔为主，除要求考生中考成绩达到500分以上（含），更加侧重考查学生平时在校表现和综合素质。也就是说，三年后本市中招学生升入优质高中将实现“校额均等”和“机会均等”。
怎样确保实现“两个均等”呢？本市出台了系列配套措施，包括三年后优质高中统招批次招生继续沿用2015年方案，三年后优质高中范围及其统招规模与2015年保持基本一致，确保存量不变；2015年统招升入优质高中比例超过50％的初中校三年后不再投放优质高中指标分配名额，低于50％的初中校采用定向分配到校的方式补足名额，补充部分的名额通过计划扩大的增量来解决；三年后“高端技术技能人才贯通培养试验项目”等招生计划以今年初一入学新生数量为基数，平均分配到每一所公办初中校，确保各校10％左右的学生获得贯通培养录取机会。
举例来说，如果一所优质公办初中校在2015年通过统招升入优质高中的比例已经超过50%，那么，这所学校在2019年中招时将不再享受优质高中名额分配计划；而如果一所一般初中校在2015年通过统招升入优质高中的比例只有10%，那么2019年中招时新增优质高中投向该校的名额分配比例还将增加40%，一共达到50%。
有人认为，这样的政策设计是鼓励家长在“小升初”时刻意去选择一般初中校。对此，市教委负责人表示，其实没有这样的择校机制，只需遵循义务教育入学政策要求就近登记入学，让孩子努力学习即可。
此外，市教委推出的系列政策中还明确要求三年后参加优质高中名额分配到校招生的学生均需参加当年本市高级中等学校招生考试，考生同时必须满足在同一所学校具有连续三年学籍等条件，这是为避免想通过中间转学等途径以增加获取优质高中入学机会的通道。
解读二：
上网可查进入优质高中机会
今年就近入学一般初中校的学生，三年后升入优质高中的机会将不低于50%，而且都是以校内选拔为主。以后“小升初”时，家长在选择学校时可查询每所初中校升入各优质高中的名额。
目前，市教委已在官方网站（）推出专门版块——“北京市一般公办初中进入优质高中机会查询系统”，学生可用自己的教育ID号和姓名进行验证登录。进入平台后在检索栏中输入一般公办学校名称关键字检索，可以浏览该初中进入优质高中机会的相关信息，包括“参与中招人数”、“新增优质高中比例”、“新增优质高中人数”、“优质高中学校到校名额”等。
今年“小升初”，小学毕业生家长可在学区内就近选择一般初中登记，并能提前看到三年后入学优质高中的机会。三年后，一般初中校就近入学的学生中考成绩达到500分以上，参加校内选拔，综合表现优秀者将可直接获得优质高中的就读机会。
“就近入学学生明确看到三年后入学优质高中的机会，由被动派位变成主动选择，引导学生就近升学。”市教委有关负责人表示，“校内选拔要加大体现学生平时表现的力度，更体现素质和均衡。”
随着中招政策的新一轮调整，2019年中考，对一般初中校的学生，除了校内选拔以外，还可以参加全区统考；优质初中校的学生，三年后中考升入优质高中就读的机会同样不减，将通过全区统考获得。
据了解，本市将继续通过考试内容、招生方式、资源分配三大杠杆，努力建设就近入学的新生态，确保就近入学成为常态。
