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都市磨子桥小学分校

2022年6月21日下午,成都市磨子桥小学分校有幸参与国家教育行政学院主办的“计划单列市‘5+3’城市群深化教育教学改革线上研讨活动(成都场)”,此次活动在成都市草堂小学西区分校顺利举行。本次研讨活动以“‘双减·双新’背景下的成都问道”为主题,由国家教育行政学院主办,成都市教育局承办,成都市教育科学研究院协办。成都市磨子桥小学分校(以下简称:磨小分校)将学校劳动教育的经验做法向来自全国各地的教育同仁们展示交流。

本次活动由成都市教科院教师发展研究所副所长张学兰主持。成都市教育局人事与教师工作处调研员彭刚、成都市教科院副院长谭文丽、成都市教科院教师发展研究所所长黄静梅莅临现场指导,现场参会的还有来自成都各区市县的教育同仁们。教育学博士、华东师范大学教授、教育部中学校长培训中心学术委员会主任沈玉顺,国家教育行政学院教师工作与研究部主任于维涛,以及来自全国各地的研修班校长学员们远程连线、“云端”相聚。线上、线下交汇,一同洞见成都对教育之道的追问和探索,寻觅新时代教育变革的方向。

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PART 1

光影成都 教育风采

一条视频拉开了此次活动的序章,跟随着光影画面,成都教育的缩影徐徐展开。

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PART 2

携手幸福 砥砺前行

(一)说课程

陈世连校长以《嗅得泥土的气息,闻到五谷的芳香》为主题,对磨小分校“双减•双新”背景下的“劳动创造幸福”实践育人探索进行了汇报。他提到学校在特色创新项目发展方面,把“创新劳动教育实践”与“深化书香校园建设、发展体育优势项目”作为抓手,在“十四五”规划中明确提出打造“阅读、劳动、体育”三张亮丽名片。

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劳动目标体系图表

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接着陈校长分别从三个方面进行分享:

(1)紧扣育人目标主题,创新劳动教育实践

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占地达20亩的“幸福农场”,成为中心城区学校占地面积最大的综合性劳动教育实践基地之一。

(2)立足课程整体构建,深度实施劳动教育

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实现了学科融合,语文学科:植物观察日记、劳动体验感悟;美术学科:拼贴画、刻章、草编作品;科学学科:记录科学观察手册、参与科学实验等。

(3)立足课程整体构建,深度实施劳动教育

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把劳动教育与创新创造紧密融合,紧密衔接中科院成都生物研究所、川农大和农职院等高端资源,建立合作研究和推进机制,在课程开发、基地建设、师资培训等方面寻求指导帮助,确保了学校劳动教育的时代站位。同时联合区域内学校建立“劳动教育共同体”,形成了“课程共享、师资共享、基地共享”的合作共建模式。

(二)课例展示

随后观看了徐莉岚老师给孩子们上的一堂生动的劳动课《神奇的油菜》,让我们再一次认识了种植油菜的四部曲:定距、刨坑、下苗、浇水。

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(三)说课

接着李小燕老师分别从背景分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、教学实施、教学总结等方面进行了说课。孩子们通过种植油菜,亲历体验,感悟“粒粒皆辛苦”,从小养成珍惜粮食的意识,落实光盘行动。

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(四)以劳育美——美术学科融合

米玲玉老师以《绘彩焕新颜 美育润心田》为主题,分享了“美劳共生”的深层教育价值、“美劳融合”的目标及内容、美育与传统劳作融合的校本课程等内容。

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发展创新思维,积极参与创作、展示、制作等艺术实践活动,学会发现并解决问题提升创意实践能力,从而渗透劳动能力和劳动品质。让磨分的孩子感知、发现、体验、欣赏艺术美、自然美,从而提升他们的审美感知能力。

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(五)以劳增智——科学学科融合

黄艳老师以《禾下乘凉梦 十里稻花香》为主题,分享科学学科融合实施劳动教育的实践探索。“以劳增智”的综合育人价值、“以劳增智”的目标和内容,如何立足学科特点,制定有效的融合策略、同时在构建劳动教育新模式中如何探索融合各种实践活动。

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在劳动中进行科学观察,在持续地科学观察后将所获得的经验用于劳动实践,促进劳动成果优化。科学学科中的观察能力、动手操作能力、实践创新能力等有机融入劳动教育。让孩子们感受到生活处处皆为劳动所创造,让孩子们通过动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,有助于孩子们形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质,从而更好地发挥劳动教育的综合育人价值。

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PART 3

专家引领 促成长

成都市教科院副院长谭文丽谈到,本次活动是从成都市教育局和成都市教科院对“双减”、“双新” 的研读和探究出发,分享了草堂小学西区分校和磨子桥小学分校以目标导向、问题导向、创新导向为突破口,深化教育教学改革的思考和行动,问遒“双减”、“双新” 下的学生核心素养发展、教师成长、学校建设的改革经验,探索成都学校特色化发展之路。同时让教育改革站在了新的起点:教育回归育人本质,学生学习回归校园,课程建设与时俱进,落实立德树人根本任务。

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国家教育行政学院点评专家沈玉顺教授这样说道:

“双减”、“双新”,让教育回归育人本质,学生回归校园。借由本次活动契机,磨小分校把劳动教育与创新创造紧密融合,增强学校劳动教育的时代特征与科学要素,让学生感受到劳动创造幸福,为区域全面构建劳动教育育人新格局进行了积极的探索与实践。

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- END -

撰稿:黄艳、李小燕

一审:李沛伦

二审:王建国

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