在班主任工作中，与学生谈心是非常重要的一环。一次成功的谈心往往能让看似头痛的问题迎刃而解。但我们会发现，有些学生，老师很难走进他们的心里，从而难以令其改变，无法进一步解决问题。那么，如何有效地谈心？与学生谈心时应该注意些什么？以下是我的一些总结：

1、端正态度

这里指教师端正自己的态度，不要带着反感和抗拒去和学生沟通。确实，一些学生的行为是无礼甚至可恨的，令人气愤又心寒。但是，你需要冷静下来再去找学生谈话。因为学生的态度是会反弹的。对待学生，老师如果只会一味地责备和厌恶，学生反馈给你的就只能是不屑和反感。

其实，很多时候我们不必把这些所谓的“问题学生”想得很坏。学生行为习惯之所以差，很多是因为环境和经历。有些学生之所以对老师态度恶劣，是因为他们曾经被老师、被家长有意或无意地伤害过，有些甚至是长期伤害。这样想想，这些“可恶”的学生其实也很可怜，可以说，有些学生的内心真的干涸了太久，急需一滴水去滋润。而教师温和的态度、温暖的言行，就是那珍贵的一滴水。

不要小看学生，很多时候学生是很敏感的，能察觉出老师对他们的喜恶。老师只有真正地放下成见，尊重学生，学生才会慢慢敞开心扉，从而接纳老师，在老师的引导下迎来改变和成长。

2、 适当运用心理学

在和学生谈话的时候，要多站在学生的角度去思考、看待问题，揣摩他们的想法和行为背后的原因和目的，进而找到问题的根源和解决办法。关注学生的反应，适时调整和引导。这里分享两个我在谈话中常用到的心理学小知识：认同效应和罗森塔尔效应。

3、使用话术

和学生谈心，其实也是一种谈判。适当地运用话术，可以提高谈话效果。对于犯错学生的常见话术：

对其不当行为的描述——该行为带来的严重后果——可以补救——提出要求

以上话术适用于几乎所有的学生错误。

最后，谈心时要及时记录，可以在谈话之后让学生当下在教师手册上记录下来谈话感悟，也是对这次谈话的一个总结。记录下来还有一个原因，几乎所有的学生问题都是反复的，老师要有足够的心理准备和耐心。把谈心结果记在老师这里，可以为下次的谈话做参考。