混龄种子在成长

大家好，我们是混龄班HAPPY组的珺予家庭。进入混龄家庭差不多一年了，很荣幸在这里分享我们家混龄种子的历程。

感恩与尝试

去年这个时候，珺予还在东城幼儿园的小二班，作为家长的我们接到了一份问卷调查，“是否愿意让孩子进入混龄班”，我们的心情是感恩的，毕竟选择了我们小二班小朋友作为混龄班的优先培养对象是对孩子们和小二班老师的认可。不过我们也不敢马虎，从网上搜集材料、向其他学校的“混龄班”家长打听意见、征求教师朋友们的意见，也跟家里的长辈沟通了一下，后来跟爸爸达成了一致的意见，优先考虑孩子的适应性和学校老师的配备问题。

思考了很久，结合孩子害羞带外向的性格，征求了孩子的意见，我们在问卷调查上，写上了“同意”，并希望有一位原来班级的老师跟上，以配合孩子的心理过渡。

混龄种子的发芽 – 姊妹情

后来小二班的罗老师跟上了混龄班，太好了！混龄班的四位老师还利用假期时间家访，以进一步了解小朋友的情况，加深认识。

刚开学的两个星期，珺予反映几次说，“有一个大班的姐姐常常欺负我，我不跟她玩了”，我们开解说“怎么欺负？要是不跟你玩，可能是你们之间不熟悉，慢慢来，有礼貌就会有朋友”，可是长辈还是很担心，我终于忍不住问了罗老师，罗老师说了一句话我感触很深：“她们两姐妹经常这样，吵架和好，和好吵架，通常吵架过一阵子又抱一起玩了，就正如家里面的兄弟姐妹一样。”原来如此，这是“姊妹情深”的体现，直到现在，她们还是一如既往的玩耍，少了吵架，多了创意与互动。

珺予跟姐姐学习的城堡线条搭配及她们的合作作品（右上角）

珺予画的妈妈，从左下角的简笔画到丰富的填色，越长越幸福了

混龄种子的进阶 – 友爱互助

30个孩子们被分成了5组，每组2个大班，2个中班，2个小班，男生/女生各三名。听珺予回来介绍说，大班照顾中班，中班照顾小班，小班自己照顾自己。从老师们拍的照片中，不难发现处处都是“照顾”的友爱画面：帮助弟弟妹妹一起收拾东西，帮助弟弟妹妹穿鞋子，紧拖弟弟过障碍，给弟弟妹妹读书……

友爱，互助的种子在逐渐发芽并传承，因为孩子们就是从被照顾 – 愿意分享照顾 – 懂得友爱互助中，一步一脚印成长过来的。

在混龄班中观察到如何照顾弟弟妹妹的珺予，回到家后，对待自己的表弟表妹可细心，可有耐心了。表弟走累了，不放手，停下来，等一等。表妹爬楼梯，紧跟上，照顾着。

她承认玩的时间少了，可以收获了表弟表妹的感谢笑容，这是另一种开心。

混龄种子的成长 – 细心呵护

有爱的混龄种子在发芽，成长，离不开混龄班老师们的细心呵护。老师们为混龄班量身定做的“记录本子”，“区域游戏”，“当值班长”，“家庭劳动日”让种子更加健康成长，学习记录，学习分配时间做计划，学习解决问题，学习负责。

通过平时的日记形式，珺予在2018年的寒假展露了自己的画画记录法，写完之后，还能复述一次自己写的内容是什么，点赞！

孩子们碰撞出的思维创意，得到了执行与实践，下图为混龄创意景点：

彩虹面包店 混龄运河

在报名之初担心的问题，时间证明，迎刃而解了。学校的支持，老师们的辛勤，一点一滴透过孩子们日常的相处中能找到答案。作为开拓者的一份子，我们一起努力加油吧！

（供稿：珺予妈妈）