瑞安教育要继续领跑，必须建构先进的教育生产方式，必须提升教育的核心竞争力，期待通过品牌建设促进教育优质、适合、公平、特色发展，引领学校寻找适合并属于学校自己的发展路径，实现优质品牌学校群体性崛起。3月20日至21日，瑞安市“十三五”首期名优校长高级研修项目特邀杭州师范大学专家组一行12人来我市专题现场指导品牌学校建设。瑞安市副市长章平会见杭师大项红专院长率领的专家组，市教育局长姜宗羽参与专家行程安排，黄海波、夏盛良、邵志武等局领导及市教师发展中心主任罗明发参与会谈。专家们分三组先后赴安阳实验中学、市实验小学、虹桥路小学、阳光小学、罗山幼儿园、莘塍中心幼儿园做现场指导，首期名优校长高级研修项目全体学员及项目组老师全程参与培训学习。

安阳实验中学—至善教育

3月20日，杭师大专家组莅临安阳实验中学，就学校“至善教育”品牌建设进行调研指导，市教师发展中心张辉主任、胡学森老师带领瑞安市名优校长高级研修班成员一同前来参观学习，校长章晖、副校长程瑞锋、校办主任蓝青云陪同。

项红专、王凯、金韩英3位专家和研修班成员先后参观了 “筑梦航天”主题展、太空育种基地、航天航空体验馆、创客中心，观看了学校大课间活动，听取了教师随堂课和社团拓展课，参加了学校品牌建设汇报会。汇报会上，校长章晖主要从至善教学、至善德育、至善服务三个方面具体汇报了学校“至善教育”品牌建设工作的开展情况。之后，学校召开了学校管理团队座谈会、学生代表和教师代表座谈会以及专家反馈会议。“定位准确，特色鲜明，师生认同感强。”“德育丰富，开展扎实，教学规范，常规严谨。”专家们肯定了我校在打造学校品牌建设系列工作所取得的成效。同时专家们希望我校要以航天特色为源头，不忘初心，挖掘学校文化内涵，有机融合至善理念和航天精神，延伸“至善教育”品牌，推进品牌建设逐步向综合化、一体化方向发展。

据悉，18年来，学校秉承“和而不同，臻于至善”的校训，坚持“求实•协同•奉献•超越”的学校精神，不断实践、拓展、探索、总结、提炼办学经验，在2006年创建航天特色品牌项目和2014年打造至善德育品牌的基础上，2018年提出了“至善教育”理念，积极践行至善教育，培育至善学子。2019年1月，我校《至善•超越》德育实践课程荣获第七届“浙江省义务教育精品课程”称号。

瑞安市实验小学—通合教育

3月21日，杭师大继续教育学院院长项红专教授、王凯教授、萧山区教师进修学校金韩英书记等专家莅临瑞安市实验小学,对该校“通合”教育品牌创建进行现场诊断指导。瑞安市首期名优校长高级研修班部分学员参与学习活动。

专家们参观了学校“通合”教育校园文化建设。学校通过12个展板，形象直观地向专家们做了详细的介绍。百年实小纪念碑、瑞安临时县委成立（明伦堂）遗址、古树古井、孙诒让铜像展现了学校丰厚的历史底蕴，大队部、科普宣传教育长廊、甲骨书法教室、创客中心……体现了学校丰富多彩的学习空间。期间，学校小百灵合唱团合唱歌曲《永远》，红领巾朗诵社学生朗诵了《国旗颂》和《孙诒让诞辰礼赋诗》。专家一行人对学校校园文化建设表示了肯定与赞赏。

瑞安市实验小学校长胡利盛作《“通合”教育品牌创建行动与思考》汇报。就“通合”教育品牌创建的缘起、目标、理念、项目支撑及物化标志五个方面作了阐述：“通合”教育品牌建设缘起于学校文化的自觉、自省和自需；目标是重塑“玉海特色、长子风范、瓯派旗帜”百年名校品牌形象；理念系统为秉承一个核心理念——通合诸科 陶铸人格，坚持两项办学目标——办精品学校 铸精彩人生，培育三维特质学生——懂传承、强基础、有精神，推行四大办学项目——文化通合、团队通合、平台通合、课程通合；胡利盛校长具体介绍了“通合”教育的项目支撑，涉及文化街区融入、玉海基因课程、通合课程变革等16个品牌项目；并以成果影响深远、校园文化厚重、育人质量喜人作为品牌建设的物化标志。从2018年1月学校推出品牌建设方案至今，学校的品牌建设分项负责，层层推进，一年多时间出色完成第一阶段任务。

之后，专家组深入课堂调研，省教改之星陈海华与四（4）班的孩子合作畅想《未来住宅》，浙派名师培养对象刘盈盈与五（3）班孩子走进《Hooray for spring》，都展示了学校推进基于通合理念的项目化学习课堂变革的初步成果。下午，专家一行参观了瑞安市实验小学校外实践基地——玉海楼和利济医学堂。该校的小解说员们为专家们进行了声情并茂的精彩讲解。专家们纷纷竖起大拇指赞叹不已。专家们先后召开了学生和教师行政座谈会。师生们围绕“你是如何理解‘通合’教育品牌的创建”、“学校除了‘通合’教育品牌特色，你认为还有什么特色？”、“学校还可以为推进‘通合’教育品牌做什么事情”畅所欲言、各抒已见。师生对学校的“通合”教育品牌的创建和实施都十分认可，并表示要以实际行动不断去践行。

专家一行在历经一天的实地考察后，进行了点评指导。萧山区教师进修学校金韩英书记肯定了学校深厚的底蕴、四大“通合”任务清晰全面以及玉海基因课程群充满魅力；同时她建议从教育教学入手，重组团队、平台和课程三个层面的支撑点。杭州师范大学王凯教授肯定学校“通合”教育品牌创建的“四有”:有鲜明特色的创建品牌、有底蕴丰厚的创建资源、有全面可行的创建思路、有科学严谨的创建方法；同时他提出四个“梳理”，即梳理关键概念、梳理育人目标、梳理课程体系、梳理创建机制。杭师大继续教育学院院长项红专教授指出“通合”教育思想是宏观的，意在培养完全的人格，施行全人教育，学校要对孙诒让思想再研究做好传承与新时代的发展工作，要善于发挥学校办学过程中已有的成就与亮点，要积极创建学校的学术氛围。学校要始终围绕“培养怎么样的人？”、“怎样培养人”去科学构建核心素养图和课程结构图。专家们的建议高瞻远瞩，令大家获益匪浅。最后，胡利盛校长表示，要根据专家的建议，细化梳理“通合教育”品牌建设方案，努力把顶层设计做好，再逐步落地开花，形成实小独有的特色教育品牌。

瑞安市虹桥路小学—创新教育

3月20日，瑞安市首期名优校长研修班“学校品牌建设”现场诊断指导专家组：杭州市教育科学研究所副所长沈美华、杭州金成外国语小学校长孙小芙、拱墅区教育研究院成长中心主任陈葭璐与名优校长研修班学员一同到瑞安市虹桥路小学把脉支招，助力虹小品牌发展。

现场调研首先从观看一群可爱的虹小学子唱校歌《东南之歌》、朗诵《东南兴校记》、打快板《虹小习惯养成三字经》、情景剧表演《我们的校标和吉祥物》开始……，孩子们活动可爱、生动有趣的表演给大家留下深刻的印象，得到专家们的赞赏鼓励。然后，林昳校长从建构两大文化系统和实施五大具体行动两个方面对学校创新教育品牌建设方案做了阐述，她说“创新教育实验”是学校1999年研究的省级课题，是撬动虹桥路小学从薄弱学校向优质学校转型的关键事件，在和历任校长、学校班子、全体教师谈论之后确定下这一品牌方向，目前正着手梳理创新课堂、创新课程、创新科研、创新德育、创新管理。林校长清晰的办学思路和简练的表达方式得到专家高度评价。接着，三位专家分别与行政班子、教师代表、学生代表进行了座谈会，下午又聆听了两节教研课，从不同角度了解学校。

反馈时，专家们表示这所坐落于旧城小巷之中的百年老校，场地不大亮点却不少，有着浓厚的文化内涵，是科研兴校的典范，团队凝聚力很强，充满正能量，校长办学思路清晰，办学方向准确，学校是很有发展潜质的一所学校。同时，专家们也提出宝贵的建议，要继续完善创新教育顶层设计，要围绕“创新”开发指向创新能力培养的课程群，要与未来接轨，加强互联网大数据研究，要在评价系统中加入创新评价元素。专家们的建议高瞻远瞩，又很接地气，令大家获益匪浅。最后，林地校长表示，要根据专家的建议，更加细化地梳理“创新教育”品牌建设方案，努力把顶层设计做好，再逐步落地开花，形成虹桥路小学独有的特色品牌。

阳光小学—“阳光”教育

3月21日，阳光小学举行了“阳光基因”教育品牌建设推进会，邀请了杭州市教科所副所长沈美华、拱墅区教研院学生成长研究中心主任陈葭璐、特级教师黄小波等专家为学校品牌建设把脉。瑞安市教师发展中心缪晓慧老师、瑞安市名优校长高级研修班部分学员与会。

一行人首先走访阳光校园，师生风采栏、阳光书屋、德育长廊、陶艺墙……处处整洁优雅。每到一处，总有阳光学子热情介绍，字正腔圆、彬彬有礼，良好的风貌赢得了专家的赞扬。接着，王万君校长向专家汇报了创建“阳光基因”教育的实施方案。阳光小学基于校情，提炼“传导核心价值蕴育阳光少年”的办学理念，通过培育“四有”阳光导师、培养“四会”阳光少年、建设“四暖”课程群、打造“四声”课堂、实现“四度”评价、强化“四质”管理、成就“阳光基因”等七大路径探索实施“阳光基因”教育，初步实现了教育教学质量、学校形象的飞跃。随后，专家团队通过召开行政、师生座谈会、听取随堂课、特色展示课的方式，从不同角度观察学校品牌建设的落实与成效。

调研反馈中，专家认为：“阳光基因”品牌基于校名，具备得天独厚的优势与完整的理念系统，且已在文化宣传、实施路径、制度建设上做出了有效的探索；学校团队意识强，行政干部、教师、学生精神面貌积极向上，正能量满满；学校近年来呈现向上发展的态势，管理、德育、教学、科研均有了很大的提升。专家基于诊断，也提出了中肯的建议：要不断细化、聚焦、丰富“阳光少年”内涵，围绕核心理念大力推进陶艺、足球等品牌课程及校园环境、德育活动的建设，从点到面层层推进，真正打造成“品牌学校”。

罗山幼儿园—山水自然教育

3月20日，原杭州市教育科学研究所施光明所长、杭州师范大学教育学院朱晓斌教授、杭州市紫荆学前教育集团许海瑛园长组成专家团，深入了解罗山幼儿园品牌理念、课程建设、园所文化等方面的情况，开展学校品牌建设现场大调研并进行了现场把脉指导。杭师大继续教育学院钟敦平老师和瑞安市教师发展中心张建华老师带领市名优校长班6名幼儿园园长参加培训学习。

首先，涂丽君园长向专家团介绍了幼儿园发展概况、自然自在的环境创设、山水乐课程体系建构等，说明了目前幼儿园“山水自然教育”品牌建设的进展状态，提出了今后发展的期盼和建设中遇到的困惑。随后专家团和研修班学员观察了大班的主题活动和我园畅玩周三游戏现场，对教师的引领、幼儿的游戏过程做了详细的观察和记录，尤其是我园的木工坊、戏水池、涂鸦墙、智趣苑、玩沙池、自然基地的游戏，给专家留下了深刻的印象。下午，专家团分两组分别与幼儿园中层管理教师和一线教师代表进行面对面的谈话活动，就幼儿园“自然心 自在玩”的教育品牌做深入的探讨。

专家团就一天的调研活动做了专业的诊断和反馈：许园长高度肯定了我园教师在学校品牌建设中的付出和主动，鼓励教师在后续工作中继续添加自然物，创设自在氛围，让孩子有更多的游戏空间。朱教授高度赞赏了我园立足山水而形成的品牌理念和整体环境的留白，鼓励我园继续深入挖掘品牌，让山水作用于师幼家长的精神层面。施老师高度评价了我园的园所发展、办园理念和完整的课程体系，表扬我园是一所一步一发展的幼儿园，赞赏我园涂园长是一位有能力、有理念、肯思考的园长，建议我园继续努力，做好幼儿园顶层设计，将山水自然教育和管理、教师、质量、文化完美嫁接，打造专属于自己的无可替代的品牌文化。

罗山幼儿园从1997年开始，20年间从一所附属幼儿园成长为瑞安市优质园，这源于一群人，用一颗自然心，做了一场自然自在的教育。自2013年以来，幼儿园坚持“玩创”，不断实践、探索、提炼着幼儿园的品牌打造，从2013年“玩中学”特色到2015年的“三WAN”特色课程再到2017年提出“自然教育”，最后于2018年提出的“自然心 自在玩”品牌建设，我们不断践行者以幼儿为本，坚持本土，落地文化的核心教育思想，不断发现儿童生长的力量，努力勾勒罗幼特色品牌。到今年3月，我园更接到上级指派，筹建第一所分园（塘下镇中心区第一幼儿园），这开启了我园优质教学理念和成果的示范辐射之旅。

莘塍中心幼儿园—幸福教育

2019年3月21日，由浙江省杭州市教育科学研究院施光明所长、杭州师范大学教育科学学院朱晓斌教授、杭州师范大学继续教育学院钟敦平老师以及杭州市紫荆学前教育集团徐海瑛园长组成的专家团，在瑞安市教师发展中心张建华老师带领下对莘塍中心幼儿园的学校品牌（特色项目）建设进行实地评估。

专家组一行人在该园行政班子的带领下查看了幼儿园的校园环境、幼儿自主游戏现场、功能室活动现场。在查看中，专家一行对幼儿园随处可见的“二维码”产生了浓厚的兴趣。原来这是该园幸福教育品牌实施过程中，教师收集的幼儿各类探究的视频，将幼儿的探究发现拍摄成视频以二维码生成的方式进行分享。专家一行对该园如此细致的抓住身边的资源开展品牌教育给予了高度赞赏。

据悉，自2016年以来瑞安市莘塍中心幼儿园一直致力于“幸福教育”品牌打造，提倡为孩子的一生种下幸福的种子。该园通过在环境里浸润幸福、在游戏里畅享幸福、在亲情中传递幸福、在收获中感染幸福四个方面架构“幸福教育”品牌；通过园本自主游戏“计划——工作——回想”模式、特色功能室活动和幸福课程的融合、班本化游戏内容等具体措施实施“幸福教育”；该园林婷园长在作品牌理念分享中表示：教育的理想就在于使所有的儿童成为幸福的人。而“为孩子种下一生幸福的种子”的理念正是要保证孩子现在的幸福，同时为孩子的将来谋幸福。这是该园建设“幸福教育”品牌的美好愿景。

在不断践行“幸福教育”品牌的路上，该园多次荣获各类奖项：园本特色活动课题获浙江省立项，幸福品牌课程获温州市一等奖。教师在幸福教育实践中多个幼儿游戏故事案例获温州市一、二等奖，并在《温州教育》、《幼儿园游戏故事》上发表，入选《浙江省幼儿园游戏视频资源库》《中国教师研修网》，多次代表温州参加省课程建设和代表发言、专题讲座。今年3月，该园筹建第一所分园（汀田片区），开启了该园优质品牌理念和成果的示范辐射之旅。

每一所学校发展好了

教育就真正发展好了

-The end-

来源：安阳实验中学、市实验小学、虹桥路小学、阳光小学、罗山幼儿园、莘塍中心幼儿园