幼小衔接
“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。2022年全国学前教育宣传月的主题：幼小衔接，我们在行动！让“幼小衔接”得到更多关注。
近年来，望城区坚持以幼儿为本，高度重视幼小科学衔接，统筹协调各方资源，建立幼小衔接工作推进机制。遴选确定了一批试点园、试点校，积极开展入学准备和适应教育试点，加强联合教研，为幼儿园和小学提供有针对性的指导。各园所从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。
本期，我们将和大家分享望城区爱立方幼儿园幼小衔接典型经验。
多方联动 衔之有“你”
从终身教育发展视角，将幼小衔接的重要阶段从大班延伸至刚入园的小班，将知识衔接转变为能力衔接，将幼儿个体衔接转变为整体环境衔接。我园全面贯彻渗透幼小衔接精神，从家、园、社区到学校搭建沟通桥梁,开展符合幼儿身心特点的活动，让幼小衔接有力度，让内容有温度，循序渐进，形成合力，为幼儿入小学做好准备。
衔之有序之班级
品课程，生发衔接内容
入学准备教育是一个循序渐进的过程，我园从小班开始逐步培养幼儿身体、心理、习惯等基本素质。同时，根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，开展系列课程活动。
1. 身心方面的准备：
结合安全及心理健康教育，提高幼儿安全意识，调控情绪；通过全园晨间的体能大循环以及园所体能特色活动的开展，增强幼儿体质。创设户外自主游戏运动区，鼓励支持幼儿在自主游戏中锻炼发展各项身体能力。
2. 生活自理能力的准备：
陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的，就让他自己去做。”“一日生活皆教育”。生活中蕴含丰富的教育资源，我们注重在日常生活中进行渗透教育，引导孩子养成良好的作息习惯，增强时间意识，培养物品收拾和管理能力，进行幼儿自理能力比赛;其次，建立小值日生制度，引导幼儿承担适当的劳动任务，热爱劳动，培养幼儿的独立意识和规则意识。
3. 社会交往的准备：
在日常活动中，注重幼儿品德教育和行为习惯的养成，培养幼儿的社会交往和合作能力，引导幼儿学习社交的基本规则和技能。如大班开展了“幼小衔接课程之我当班干部”。从班干部是什么，谁来当班干部、怎样当好班干部，通过孩子们自己的问卷调查、竞职竞聘、职责分配，最后孩子们根据自己设定的岗位和时间表开始了做好班干部这件事，整个活动中，孩子们积极参与，每个人都在思考：我可以为班级做什么?培养幼儿的责任意识及主人翁意识。
此外，积极开展串班游戏活动，扩大幼儿的交往范围，在日常生活和游戏中丰富幼儿分工合作的经验。通过共同设定班级公约，增强规则意识，在一日生活中让幼儿了解规则、自己制定规则约束自己，从而形成从表象的认识到实质性的理解吸收，做到行为内化，形成习惯。
4. 学习能力的准备：
教师有意识布置一些与入学准备相关的任务，激发幼儿的任务意识。如：准备明天的玩具材料、每天自己整理书包、和幼儿共同策划节庆活动、主题游戏等，培养他们的集体荣誉感。并在区域游戏、环境创设中渗透幼儿的前书写、前阅读、前识字培养等学习准备。
真游戏，转知识变能力
开展户外游戏活动，通过享受快乐、敢于挑战、乐于合作的方式，让孩子们在自主、自由的真游戏中获得经验、形成想法，在游戏中提升空间方位、数学认知、社会交流、探究学习等能力。
亲自然，实践促进成长
“劳力劳心，亦知亦行”，陶行知先生这句话，深刻阐述了劳动教育的意义。参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心和责任感。
幼儿园开设种植区，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿观察、比较并获取宝贵的种植经验，提高探究能力，为小学的劳动课程做好铺垫。
衔之有序之教研
研培训，贯穿教育理念
由保教部牵头，开展每半个月一次的“幼小衔接”专题研培活动。通过理论培训、案例研讨，让教师明确幼小衔接的具体内容，研讨从课程、活动、家园校等层面制定详细的实施方案，从知识、技能、情感、环境等让幼小无缝衔接。
定期组织“幼小衔接”相关政策文件的学习，学习《幼儿入学准备指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，了解幼儿入小学的教育目标及要求，结合幼儿园实际情况拟定幼小衔接工作计划，做好幼小衔接的准备工作。
齐教研，家园校合一体
为了更好地做好幼小衔接，帮助孩子们更全面、直观地了解小学学习生活，保教团队与小学一年级教师多次开展“幼小衔接”专题研讨，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，帮助幼儿顺利实现幼小衔接过渡。
邀请小学校长来园进行专题讲座，让家长了解入小学的要求，为幼儿提前做好入小学的准备；小学老师主动走进幼儿园课堂，了解幼儿园教育特点，与幼儿教师进行交流、研讨幼小衔接中存在的问题，到幼儿园大班送教、送宣讲，帮助幼儿提前了解小学学习、生活特点等，与幼儿园家长进行交流，听取家长在幼小衔接中的意见与困惑，指导家长合理帮助幼儿进入小学生活。
衔之有序之活动
会自理，尊重发展规律
为进一步促进幼儿园和小学的相互衔接，提高幼儿身心方面的发展，幼儿园结合安全和心理健康教育课程，通过生活课程、幼儿自理能力比赛等，引导孩子们养成良好的作息习惯，建立时间意识，将幼小衔接渗透在一日生活中。
勤阅读，共促语言发展
开展读书系列活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力，阅读21天打卡、故事大王比赛、亲子自制图书、自制书签、图书义卖等活动激发幼儿阅读兴趣。利用国旗下讲话、每周广播站的形式鼓励孩子善于倾听、自主阅读、大胆表达。
强运动，提升体质体格
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯，有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。幼儿园通过晨间活动体能大循环、跳绳比赛、早操比赛、篮球比赛、足球比赛、武术训练、体操训练等方式，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。
观小学，萌生入学兴趣
为了更好促进幼小衔接工作，激发大班幼儿入小学的兴趣，在教师的带领下，大班孩子怀着好奇的心情走进小学，了解小学的一日生活，为幼儿园进入小学做好铺垫。
衔之有序之家园
