用心教书 潜心育人
马克思主义学院赵海霞
今年参加第十届青年教师讲课比赛，从收集资料、设计教案、制作课件到决赛，整个过程都让我收获颇多。
2011年西北大学博士毕业来西农任教以来，我已经在教学的路上走过第五个年头。在这期间，我积极融入西农，与学生共同成长。曾经我认为教师岗位是那么平凡。每学期与学生相处也就3个月左右，而我们精心准备的课只不过是学生们学习过程中很小的驿站而已。记得刚上课时，我觉得教书是件很简单的事，就是备备课、自己做做科研、课堂上动动嘴皮子而已。再说，以博士的学历，应该完全可以“应付”过来。而当真正踏入讲台、上了课堂后，我才发现自己认识是肤浅的、零碎的、分散的,于是很是下了一番工夫来提升自己的教学水平与技能。
本次比赛的参与让我的思想产生了强烈的震撼。每位老师的授课都堪称是经典，每次学习交流是一次升华，聆听每位老师的授课是人生一次进步。通过对每位老师的教学设计的学习与梳理，让我掌握了更多的教育方法和技巧，进一步丰富自身教学的思路和方法；通过与大家的沟通交流，使我懂得了如何去做一名学生喜欢爱戴的教师。通过比赛，我也认识到自身教育方法还是有些单一，所讲授的内容还不够丰富多彩。这让我愈发感到有一种强烈紧迫感，唯有真正的用心去学，才能搭建和完善自己的知识框架，才能真正成为学生所爱戴的老师。
同时，在整个比赛过程中，学院的领导，我的同事们，都在不断鼓励我，并在教学方法上给我很多建议，正是他们的关心和帮助给予了我极大的信心与动力。我深刻认识到，我所从事的工作是直接教育人的光荣职业，我的一言一行都会对学生产生很深的影响。这就要求我必须全身心地投入教学，以坚定的理想信念给学生启迪，以真挚的爱心给学生温暖。
讲课需要硬功夫
动科学院吴朗
这样规范的比赛我是第一次参加，比我预想的更艰辛，竞争更激烈。整个比赛过程，很多老师和学生都在比赛路程上给我提供了大量指导和帮助。在此，首先我想向为此项活动付出辛勤劳动的各位老师和同学道一声—谢谢。这次比赛让我切切实实地感到：讲课需要“硬”功夫！
首先，讲课必须突出特色，推陈出新。在教材内容一致、课程资源相似的情况下，突出体现特色才能使自己立于不败之地，犹如“万绿丛中一点红”，会令大家耳目一新，这是我所追求的，但要做到真得很难。例如，就动物学教学而言，同样是“问题式教学”，问题的设置便是个人特色的体现，在怎样的情境中，以怎样的方式问出怎样的问题，会有怎样的回答，将进行怎样的引导是我备课时思考最多的，问题一旦抛出，就要是有价值的，能产生共鸣的，能引导和培养学生思维的，要避免无意义的提问，提高课堂实效。
其次，讲课必须锤炼细节，提升技能。我从教时间较短，平时讲课在语言方面不够精炼，语速太快、语调不标准等成了我参加讲课比赛的硬伤。我虽然在努力地纠正，但还是不能尽如人意，所以做好平时真的很重要。参赛的过程，是对自我的突破和再认识，通过每一小节课的打磨，我都在不断反思自己，找到自己的不足，然后改进、完善，只有这样才能做更好的自己，这是我参加比赛最大的收获。
再次，讲课必须要强健心理，坦然面对。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来，才能坦然面对任何的结果。讲课比赛本身只是一次活动，一次体验，我们有幸参与其中，不管成功了还是失败了，我们获得的永远大于我们渴望获取却未曾拥有的。虽然这次比赛我并没有获得第一，但我并不觉得遗憾，因为过程伴我成长，经历就是财富。
菁菁者莪 乐育材也
水建学院许景辉
《诗•小雅•菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”自古至今，大家对教师行业尊重有加，赞颂不已。而现在自己安身立命，肩负了“菁莪”这样一个使命，但“乐育”之境界却远未企及。但讲课比赛准备过程中，为了一个小问题去重新查阅资料，为了一个形象的专业描述而自学动画制作软件时，忽然，我对“乐育”有了一种感受，有了一种认识。“乐育”不就是一种爱岗敬业、精益求精的行业精神，不就是一种化繁为简、变难为易的教学能力，不就是一种相互学习、你追我赶的竞技心态吗？只要能将更多的精力投入教学，能将讲课比赛的状态融入平时教学，自己教学水平一定会有更大的提高。
同台竞技、取长补短。在本次讲课比赛中，我看到其他老师的精湛授课，找到了自己不足，受益匪浅。有的老师教案详尽，图文并茂，处处体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念；有的老师思路清晰，板书与多媒体有机结合，能采用多种方式进行启发式教学；有的老师则巧妙互动，增进了教与学的距离，让苦涩的教学变得妙趣横生，学生学习积极性很容易被调动起来。每一个人的讲课如同不一样的甘醇，细细品尝，回味幽香。真是感谢有这样一次难得的学习机会，给了自己完善自我的借鉴和指向。
耳提面命、谆谆教导。作为年轻教师，教学中的经验和技巧尚有不足，在教学方法和教学技巧探索之路上，我们永远是学生。比赛前，有学院老教师的亲传身授。比赛中，教学发展中心邀请了百余名教师进行评分。比赛后，由教学经验丰富的胡景江教授和黄丽丽教授进行点评。今后应多向同行学习和交流，能通过不同视角审视自己的教学方法，通过取长补短，提高自己的教学水平。
强化能力提升自信
信息学院代媛
2015年学校青年教师讲课比赛已经结束。我感觉今年的比赛规则更科学、严格，比赛接近实际教学场景，表演的成分大大减少，更能反映参赛教师平时的真实教学状态。通过全程体验，自己收获颇丰。
首先，教学水平得到提高。在准备复赛及决赛的过程中，我对整个课程内容进行了详细梳理。在准确把握讲授内容基础上，深入挖掘问题背景，注重从实际应用场景中提出问题、分析问题，最后利用所讲知识与技术解决问题，增强了授课的针对性和实效性。
其次，加强教学研讨与交流。配合本次比赛，学院有经验的老师指导我筛选授课内容，讨论教学方法，对比和评价不同教学设计实验的效果。通过反复琢磨与推敲，自己对好的课程组织形式与授课方法有了更深入的思考。在决赛中，通过观摩、对比其他参赛老师的教学设计和授课风格，看到了自身的不足与差距，坚定了自己继续在业务方面钻研与积累的信心。
再次，体会教学与科研的耦合关系。专业领域的科学研究为基础教学提供向导，学科发展趋势促使着授课内容的更新；另一方面，长期的教学历练和累积的业务能力是科学研究取得创新成果的扎实基础。尤其在信息技术领域，这一情况更加明显。在今后的工作中，我将继续坚持教学与科研并进。
总体来说，参与今年的讲课比赛锻炼了自己，强化了业务，交了新朋友，收获了信心与力量，为今年的讲课比赛点赞！
