一、我们学习了经典，知道经典里蕴含了很多做人做事的道理，不但孩子学习了会受益，我们成年人学习了一样可以收获很多，提升了自己的眼界与格局。出于希望让更多人受益于经典教育的一片好心，会把经典作为礼物送给亲人或朋友。可这并不是明智之举，也难以达到我们的目的，或许好心还会办坏了事，让其错失了学习经典的机会。自己就曾经送过经典给妹妹，可是她并没有用心去了解经典教育对孩子的影响有多重要，也没有去学习累积法的运用，加上教材自己没花钱，所以并不珍惜，从刚开始的间断学习，到后来断了给孩子学习。

所以没有认识到经典教育的价值，并做深入了解学习，只是拥有教材，是无法坚持去学习经典的。

二、一人读一本经典书，和共读一本经典书，孩子的状态和读经效果完全不一样。

之前在幼儿园开展读经时就遇到这样情况，刚开始是我带去的教材，每个孩子人手一本经典，孩子们指读的很认真，一个学期结束后，孩子们指读，记忆、识字、定力...各方面都有很大进步和变化。

第二学期园内采取家长自己付费请教材，因为有些家长不了解经典教育，觉得无所谓读不读，所以就没有付费，结果班级里部分孩子有教材，部分孩子没有教材，刚开始的时候，那些没有教材的孩子听着音频还跟着读。只是没有书指读。

时间长了，因为没有书，不需要盯着书看，所以眼睛就开始游离，渐渐地也不跟着指读了，还打扰旁边的孩子。再后来有书的孩子也受到影响。当时听老师就反映说到这样的情况，说孩子们都不愿意读了，而这学期的读经效果也没有上学期好。

在经过和园内老师交流，找到了问题的根源，就是因为没有教材的原因后，园长就自己出钱，帮那些没有教材的孩子请了教材。之后孩子们读经状态又回归到之前的状态了。

这里看到育心的用心，也明白了育心在教材的设计和安排上的合理性，可见这些回答都是赖老师经过实践后给出的多宝贵的经验，而我们在一次次的实践中，则更多的是验证了赖老师所说都是正确的。听话，照做，也可以让我们少走很多弯路，所以如果家中有两个孩子，条件允许的话，建议请两套教材。不要因为这点钱省下了，却也省了孩子的学习兴趣，那就得不偿失了。

三、想学易经，不知如何选择哪个版本的，主要还是看学习的目的，自己学习易经的想法是什么？是想学懂了，帮助我们更好的生活，还是只是当作一般的书看一看了解下就算了？

没有学过《易经》很难有对比和辨别的能力。

这个时候，能做到的是，

1.看哪个告诉学习的方法，怎么学，有老师讲吗？自己学习能学懂吗？如果不懂学习方法，书买回来也就是摆设而已。没有要求的话，只是想自己买回来自己学习，那无所谓哪个版本的，网上搜索也是可以的。

2.了解教材的编辑者，及编辑者对易经的见解，对易经的态度，在学习过程中可以随时与编辑者交流学习心得，和提出自己疑惑并分享自己学习易经心得。（一般的易经出版商，只是出书，不做售后交流沟通，书买回去，自己学习，也没有方法告诉您，学完后懂与不懂与出版商毫无关系。而育心的易经教材，则完全解决了上述这些问题。）

3.你是怎么知道《易经》的，是谁告诉你要学习的？