中学体育教学工作经验材料

根据学校实际情况，研究研发校本课程。我们多年来一直在高二、高三进行体育选项教学。到现在为止，学校共开设羽毛球、篮球、排球、健美操和毽球五个项目。学生根据自己兴趣爱好选项上课，真正做到以学生为教学主体，培养学生特长，提高教学效率。

在中学生身体素质健康测试前，为了能让学生取得好成绩，体育教师以身作则，在鼓励的同时，陪同身体素质较差的学生进行体育练习。最后在师生的共同努力下，学生们都取得自己满意的成绩。值得一提的是，平时有自卑心的学生，经过测试，也对自己充满信心；平时寡言少语的学生，也变得活泼外向了。

公开课是教师共同提高的又一种形式。每学期我们教研组都给每位体育教师安排了一周的公开示范课时间，内容自己定，其他老师为示范课的教师提供场地和器材的方便。在这一周当中，示范课的教师上自己精心准备的课，把操场上其他师生都当成评委来上课。课后大家及时交流，肯定优点，提出改进意见，在对外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对课堂组织精心设计。

XX年在吉林省第二届体育教师基本功大赛中，我校九名体育教师，八人获一等奖，一人获二等奖，其中王琮老师获全省运动技能十佳教师，姜海鹏老师获全省运动理论十佳教师。XX年在吉林省第二届体育与健康百节优秀课评选中，我校三名体育教师分别荣获一个一等奖和两个二等奖。2011年在吉林省体育与健康教学技能大赛中，我校牟仁波、赵贵阳和钟美玲老师分别获。

三、课余比赛和体育之星

为了丰富学生课余文化生活，每年体育组教师都会利用午休时间组织学生进行排球、篮球、毽球、排球垫球、羽毛球、拔河等各项体育比赛，体育老师裁判，班主任也很重视，亲临现场为本班呐喊助威，激发学生斗志，使比赛更加精彩。我校春季高一、高二篮球联赛和秋季高二、高三排球联赛是每年比较大型的比赛活动。每一次活动几乎都要历时近两个月，这些比赛使学生身体、心理素质和体育项目技术得到了提高，并加强班级荣誉感。班主任说，学生中午忙的不可开交，为了班级，根本没有时间和心情去和别人打架或是上网。

为了让有一技之长的学生在学校得到展示，我们制订了“体育之星”评选活动，即“校园吉尼斯”。参加评选的学生身体素质不一定要非常好，只要有一项能在学校里列第一名，那这名学生就是学校的体育之星。这样使得一些以前一直认为自己不行、自己很弱小、自己没有特长、一直被其他人瞧不起的学生抬起了头、挺起了腰。如：身体素质不太好的陈贺斌同学就在女子静立悬垂项目中被评为“体育之星”；身体非常瘦弱的丛祥峰同学就在站立体前屈项目中以30厘米的成绩被评为“体育之星”。令人欣喜的是，评选之后，班主任反应以前该生上课总是睡觉，但现在他上课特别精神，注意力非常集中，学习成绩也明显上升了。

四、体育训练及比赛成绩

每年我校师生都要参加市教育局、体育局或社会上组织的多项体育比赛，且均能取得优异的成绩。多年来我校向高校输送了大批体育人才，东北师大、沈阳体育学院、海南师范等等。圆了众多体育生的大学梦，得到社会各界的好评。

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