我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以平安校园，文明校园，生态校园为一体的“靓丽、魅力、精品”的现代校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，在科学发展的道路上迈出了新的一步，现将工作情况做以下汇报：一、学校的基本情况来溪小学位于麻栗坡县城东部，距麻栗坡县城中心约2,现属红岩村委会的一所二级完小，迄今具有百年的悠史。始建于1861年，当时是私塾，1949年解放后改为学校，1989年群众献工献料，新建四百余平米的混泥土,1990年群众出资600元建乐园庭，1991年国家拨款8100元建教学楼五百余平米。2006年春在麻栗坡县教育局和麻栗镇中心学校的帮扶下，修建了砖木结构的功能室，用于改善当时的办学条件。截止2014年，学校招生覆盖范围由原来的5组，扩大到9个村小组，共364户，总人口1449人，随着麻栗坡县城区扩建，外来人口的增加，随迁家庭子女部分也选择我校就读，这在办学规模上，学生是逐年增加。
学校占地1070m,校舍建筑606m,其中教学用房386门，体育运动场631nl2。现有6学班，一个学前班，在校学生91人，其中女生44人，少数民族4人。全校共有教职工19人（不包含工勤人员1人），专任教师中女17人，少数民族6人，小学高级教师13人，一级教师6人，教师学历达标率100%。二、学校喜获各项成果几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，已有30多篇论文在国家级刊物上发表，学生多次在省级、州级、县级各种竞赛中获名教师荣获县级“优秀教师”荣誉称号。1人是县级骨干教师。三、学校的主要工作概况.学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成。（一）规范办学行为：学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。没有举办重点班、快慢班，不随意为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五六年级不超过40分钟的书面作业。学校开展“阳光工程——家校共育”活动。开展了“阳光工程与家长面对面”交流活动、每年聘请法制副校长到校为全校师生做一次“法制宣传”活动；上好每学期的“开学第一课”。
学校每年召开一次全校家长座谈会，学校、社会、家庭三位一体的德育网络基本形成。（二）确立学校的办学目标：1、秉承的教育理念：（1）为学生终身发展奠基；（2）为祖国文明进步育人；2、目标：打造靓丽来溪、魅力来溪、精品来溪；3、重塑一种精神：凝心聚力，创新发展；4、一训三风建设：校训：求真创新校风：感恩真诚活力向上教风：敬业创新爱生奉献学风：合作创新善思质疑5、围绕一个中心：教育教学；6、强化两种意识：服务意识、争先创优意识；7、打造三个特色：（1）德育特色：“文明伴我行，和谐铸校园”；（2）教学特色：校本课程开发人人参与，创新教育人人有（3）校园文化特色：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化。（三）加强队伍建设，提高工作效率。.1、形成了求真务实的领导班子。常听说：群众看党员，党员看干部。大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风；班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实，务实进取，有较好的工作实效。2、建立了业务精、素质高的师资队伍。学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。
学校每周组织集中学习业务知识。每学期组织教师素质大赛、公开课比赛等活动，教师节对各种比赛的优胜者进行表彰奖励。3、带出了爱学习、素质高的全面发展加个性特长的学生。通过各种课外活动，为孩子们提供了展示自我的舞台。我校制定了科学、音乐、美术、信息技术4个种兴趣学习小组，并安排专人教师指导，努力为孩子个性发展提供了成长的空间。（四）狠抓规范管理，提高工作实效。学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉，争取五年内让来溪小学进入“靓丽、魅力、精品”的来溪小学。1、常规管理规范精细。（1）教师管理，重点抓师德建设和规范办学行为，师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育，为每位教师建立成长档案。定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。（2）学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重点，开展以“路队、纪律、卫生、两操、礼仪”为内容的五项常规评比活动，抓好学习习惯和生活习惯的养成，为孩子们的一生发展奠基。开展“我的规范我来学”常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》《小学生礼仪教育》等内容，要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”.（随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。
培养学生良好的行为习惯。（3）班级管理，按照学校的具体情况，制定了班级管理评估细则，内容包括安全事故、公物管理、文化氛围、卫生等等。每月对每个班级进行综合评估，成绩与教师考核评先评优挂钩。2、德育工作凸现高度。我们本着“常规育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原则，让学生在具体生活、实践情景中，动脑、动手、动口、动心，提高德育活动的丰富性、实效性、创新性。我们以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、课后诵读诗歌、《规范》、《守则》、《拍手歌》为突破口，通过开展“文明伴我行，和谐铸校园”主题教育活动，把文明礼仪教育和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育相结合，开展多种文明礼仪活动。通过读文明童谣、画礼仪书画，提高同学的理解文明礼仪和书法绘画水平。3、创建健康班级课堂。创建健康班级健康课堂是优化学生心理生活、优化师生之间健康的工作关系的基础。健康课堂，不仅仅指课堂上没有不守纪律的学生，没有攻击性或冲突性事件，它是指有一个平等尊重，接纳，真诚，融洽，活泼的情感氛围。在课堂中学生有充分机会实现他们在生理，智力，情绪，精神和社会等层面上的安康，学生主动合作，探究地学习，有效地发挥主体作用，这些均是健康课堂的特质，旨在促进学生健康发展。
（五）坚持科研强校、特色兴校。1、积极投身课程改革和课题研究。我校以教育教学为中心，坚持深化课程改革，让新课程展示 生机和活力，规范办学行为，减轻学生负担，开齐课程,开足课时， 实现教育均衡发展。坚持科研兴校，鼓励教师参加教学改革。 在教师的专业培养上，定期组织“树名师、求发展”系列素 质赛，县级骨干教师1 名，县级优秀教师2 名，校级优秀教师3 教师、学生多次在镇、县级比赛中获奖。2、加强对骨干教师的培养。学校力求通过新课程促进学生生 .动活泼、主动发展；通过新课程，培养具有创新理念、改革意识、 务实精神的骨干教师，促进教师专业发展；通过新课程，验证新课 标，构建本校特色课程。 学校对骨干教师有培养计划，有定期培训内容，有定期的汇 报课和经验交流展示出来，提高教师水平的同时也提高学校的办学 声誉。 （六）抓实校园建设，打造靓丽校园。 1、学校领导定期邀请麻栗镇派出所张树哲同志为实来溪小学 师生做法制报告，用法律来规范言行，共同营造“平安、文明、和 谐的美好校园”。 学校每学期对全校师生进行安全培训，严宗姣校长亲自指挥 我校师生进行“消防演练”“防震逃生演练”等活动，还通过家长 座谈会、班会、手抄报等形式对学生进行教育，真正把安全管理工 作一抓到底，为师生营造一个人人讲安全、懂安全、保安全的良好 氛围。
年来投资近万元资金。相继进行了校园路面硬化、绿化，操场围墙房屋的修建；维修了所有学生课桌凳;安装了多媒体教学 系统，添置了教师办公设备；为提高教育教学质量提供了坚实的保 3、我校领导班子科学谋划，使学校形成了系列的校园文化：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化等。为学生创造了尊重、 理解、自主、创新、个性张扬的发展空间，真正实现了开放式素质 教育。 总之，在今后的工作中，我们还将以高度的敬业、奉献精神 和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求 异的思维，抓教育改革，谋教育发展，创教育强校，持“育人为 本”理念，走“创新教育”道路，打造优质名牌，凸现办学特色， 提升办学水平，努力把学校建成品位高、特色明、现代化的新型学 年10月28
