【线上教学】线上教学促成长 且行且思共提升——优秀教师线上教学经验分享突如其来的疫情改变了教学方式，但改变不了老师们讲课的慷慨激昂，孩子们的求知热望。根据教育局文件精神，我们在朱校长的带领下采取停课不停学的方式，立刻展开如火如荼的线上教学。我们利用现代信息技术实现在线教学、居家办公的工作任务。自网课开展以来，我们保正常的教学秩序的同时，也抓住了此次课堂教学改革的机遇，积极尝试一些新形式，反复调整，确保线上课的教学质量。现对近期线上课教学经验总结如下:01巧用教学资源有序开展教研首先，我们确定了适合线上授课的教学内容和形式，然后分头寻找适合的教学资源相互分享和交流。经过层层选拔和比较，我们确定了利用国家中小学智慧教育平台、教师分享、名师在线课堂等资源进行教学，但是我们感觉只用视频讲解，知识呈现方式过于单一，无法很好地吸引学生的注意力，也不利于老师掌控课堂节奏。所以我们还自己动手制作ppt来穿插到视频之中、用手机录屏以及下载剪映软件来对视频进行编辑，力图提高课堂的生动性、直观性、趣味性和快捷性。不管是在准备阶段，还是授课阶段，全体语文组十个人一起用电话切磋资源的使用和授课心得已经成为了我们的家常便饭。

每天早上八点之前，我们都会利用微信视频开展一次关于第二天课程进行内容的教研。教、学、研相结合，以教促研，以研促教，研讨共进，教学相长。我们教研的内容有优质课件制作、课文重难点的把握、习题处理、课堂状况，作业布置，家校沟通等问题。教研后再根据自己本班学生的学情修改课件，保证第二天的课堂教学质量。我们的线上教学工作就是在不断的教研和反思总结中循序渐进，为高效的线上课堂质量提供保证。每天全体教科组成员进行学科教研02重视课前预习明确学习目标线下我们做到了提前进班候课，线上我们也要抓牢课前几分钟的时间，帮助学生树立良好的课堂意识。比如:提前十分钟打开直播课堂，提醒学生准备好相关的学习用品，简单回顾上节的课的内容，而目还可以用小插件核(签到)对学生实到人数，督促学生按时进入会议。首先，可以督促预习勤养成，多重准备铺垫好的候课习惯。关于课前预习，从读、写、思三方面落实，比如课前读熟课文，将每课生字读音组词标注出来，思考书后问题等，为线上学习做好铺垫。此外国家中小学智慧教育平台的课程资源也是预习的好帮手，可以鼓励孩子们借助资源进行预学，有助于提高听课效果。03完善课程设计呈现精彩课堂首先，我们也利用好短短的二十分钟早读时间，让学生复习巩固所学知识。

每天下午老师都会在钉钉群布置第二天的早读任务，早读内容有古诗、论语、作文背诵，课文知识重点背诵、默写古诗字词等任务。检测方式是提交背诵视频和默写内容。提前布置早读任务，以便于学生利用自己的时间合理完成学习任务，保证第二天按时提交作业。通过老师检测，98%的同学都能完成早读任务。其次，国家中小学智教育平台给我们提供了很好的教学资源，但为了给学生呈现更加完美的课堂，我们都会认真做好和完善教学ppt，使之更加形象生动。通过课堂实践和学校领导的不断引领,我们在上课的时候，采取激趣--引导--操练”的模式设计适合线上教学的教学环节。语文学科的知识量较大，仅靠线上有限的学习时间，学生对知识的掌握较为困难，而且会造成延堂现象，不利于学生的学习。所以我们提前将下节课要学习的重点内容和提出的问题发给学生，学生自主预习和学习，课堂的效率大大增强，而且培养了学生的自主学习能力。上课的时候，再把本节课要用到的课件、文档带入课堂，并为了加强学生记忆将有关题目重点进行标注，醒目地展示在屏幕中;在课堂实施过程中，利用白板功能写板书，对本节课重点内容、习题课的思维都梳理清楚。有时还会选取老师真人出镜，有精彩的影视资料片段的视频，这样可以从音和画两方面刺激孩子的神经，课堂氛围一下子生动起来了，也很好的调动了学生的听课状态。

在教学中，我们还会使用手机和电脑同时进入直播课堂。一个用于播放视频课，另一部及时查看学生的听课状况，随时观察和用鼓励的语言提醒学生学习状态、精神面貌，并根据学生的学习状态采取不同的教学方法，比如随机点名，知识竞答等。这样老师们就可以及时提醒注意力不集中和有不良学习习惯的学生，也能及时表扬激励表现好的学生。最后，我们又研究了如何利用小组合作学习来提升网课质量。经过一段时间的实践，我们发现在课前准备时，由组长点名，督促学生进入学习状态，效果较好。布置的某些课后作业，由小组成员互评，这样同组成员之间互相竞争激励，把学生的学习热情调动了起来。因此小组模式不但能解放老师，更能提升学生的学习能力。老师利用多种渠道展开教学情况??04严抓作业批改做好家校沟通每天讲完课程，我们都会在钉钉群家校本布置能巩固当天所学知识的家庭作业，让学生在规定时间内完成作业，及时提交。当然老师的批改是必不可少的。在批改过程中能发现学生存在的问题，及时指出反馈给学生并给予指导。学生作业等级也是对学生学习效果和学习状态的评定，通过不同等级和激励性评价，能更好地激发学生学习兴趣，提高学习效果。学生提交的早读任务和作业一条线一个电脑联系着老师和学生，也传递着无限的知识。

由于学生年龄小，自律性并不高，在知识传递的过程中更需要家长的督促和反馈。我们会利用课余时间，针对个别学生出现的问题，通过微信和家长取得联系，反馈给家长孩子学习上的问题和注意事项。也会给家长提出合理建议，提供恰当的心理辅导课程，以免因为学习，激化家长和孩子本来就不太和谐关系。鼓励家长既能督促孩子学习，又能增加亲子关系。关注学生学习和心理成长，架起家校沟通桥梁在这个不平凡的秋天里，面对无硝烟的战火，我们身为一名教师会以这种特殊的形式积聚力量，“疫”无反顾，勇往直前。最后，我们也相信，在与新冠肺炎的较量中，团结一心的我们能够很快打赢这场没有硝烟的战争，期待着和大家在美丽的校园中重逢。